Freies Lernen in Deutschland

Freilerner E-Mail

2011-10-16T06:44:00.000+02:00

Eine kostenlose E-Mail Adresse erhalten Freilerner hier:

http://www.freilerner.net/

Machen Sie davon Gebrauch und geben Sie sich als Freilerner zu erkennen. Gerade als deutschsprachige Auswanderer können Sie so etwas für die Sache der behördlich verfolgten Freilerner in Deutschland tun.

Alles Gute allen Freilernen!

EU-Vertragsverletzungsverfahren wegen deutschem Schulzwang beantragt

2011-01-18T11:08:00.001+01:00

Liebe Freunde der Bildungsfreiheit,
Endlich ist es soweit: Unser RA Dr. Hanspeter Daragan hat am 13.1. 2011 nicht nur eine Petition an das EU-Parlament eingereicht, sondern auch bei der EU-Kommission ein Vertragsverletzungsverfahren beantragt, weil der Zuzug von EU-Bürgern nach Deutschland aufgrund des deutschen Schulzwangs in unbilliger Weise erschwert wird und Deutschland hier zur Sicherstellung der Bildung nicht das mildestmögliche Mittel anwendet.
Die vollständigen Anträge sind auf http://wir-lernen-selbst.de/b/98/18/01/2011/endlich-neubronner-anwalt-stel gespeichert.

Herzliche Grüße

Dagmar Neubronner

Mitmachen! Deutsche Freilerner Studie

2010-12-12T10:53:00.001+01:00

An alle Familien, die Bildung zu Hause betreiben

um den bekannten Vorurteilen in Bezug auf das Lernen zu Hause etwas
entgegenzustellen, habe ich mich entschlossen, eine Studie über das Lernen
und die Erfahrungen mit dem Lernen zu Hause durchzuführen.
Es gibt schon eine Vielzahl an Studien über Kinder, die zu Hause lernen, vor
allem aus den USA, Großbritannien und wenige weitere auch aus anderen
europäischen Ländern. In Gesprächen mit Behörden und bei
Gerichtsverhandlungen werden diese Studien meist nicht ernst genommen, da
sie nicht aus dem deutschsprachigen Raum kommen. Die gegenwärtige Praxis in
Deutschland in diesem Bereich bringt Behördenvertreter anscheinend auch
dazu, zu glauben, dass es keine oder nur wenige deutsche Familien gibt, die
Lernen zu Hause praktizieren. Nur wenige Familien haben den Mut, in die
Öffentlichkeit zu gehen. Das ist bei der aktuellen Lage verständlich, aber
dadurch wird das Bild des Lernens zu Hause in der Öffentlichkeit durch
wenige Familien geprägt. Ich habe großes Verständnis für alle, die nicht
diesen Mut und die Energie aufbringen können, möchte aber hiermit auch
diesen Familien eine Stimme geben.
Durch meine Arbeit, die mich in Kontakt mit vielen Familien bringt, die
Lernen zu Hause praktizieren, bekomme ich Einblicke über die Vielfältigkeit
des Bildungsalltages in den einzelnen Familien und die große Bandbreite an
unterschiedlichen Herangehensweisen oder Umgangsweisen mit dem Lernen. Ich
möchte gerne diese Vielfältigkeit aufzeigen und darstellen, dass sich
Familien nicht in die Schubladen der Vorurteile einordnen lassen, die ihnen
entgegengebracht werden.
Wenn Sie sich an der Studie beteiligen wollen, setzen Sie sich bitte mit mir
in Verbindung, ich schicke Ihnen dann den von mir erarbeiteten Fragebogen
zu. Ich bitte Sie, diesen auszufüllen und mir bis Ende Februar 2011
zuzuschicken. Ich werde selbstverständlich alle Daten anonym behandeln. Sie
können gerne auch daran teilnehmen, wenn Ihr Kind eine zeit lang zu Hause
gelernt hat und zum jetzigen Zeitpunkt nicht mehr schulpflichtig ist oder in
eine Schule geht. Selbstverständlich können auch alle Familien daran
teilnehmen, die nicht in Deutschland wohnen.
Falls für Sie etwas missverständlich sein sollte oder Sie Fragen dazu haben,
freue ich mich, wenn Sie sich deswegen mit mir in Verbindung setzen. Falls
Sie gerne noch ausführlicher über Ihre Erfahrungen berichten würden, können
wir auch gerne zusätzlich einen Interviewtermin vereinbaren.

Herzliche Grüße
Karen Kern
Winkelhofstrasse 19
88673 Deggenhausertal
07555-6799 5331
Karenkern7@googlemail.com

Notruf aus Bayern

2010-03-01T03:16:00.003+01:00

Guten Tag!

Sie haben Kinder? Sie schicken diese ganz selbstverständlich in die Schule?
Überlegen Sie sich das gut.

In Deutschland wird der Schulzwang inzwischen mit einer Gewalt durchgesetzt, die nicht einmal aus der DDR berichtet wurde - und ansonsten allenfalls aus Nordkorea bekannt ist:
Schulzwang: Hubschraubereinsatz in Bayern

Wie auf dem Blog Eltern und Erziehen berichtet, wurde die "Fahndung" nach den zwar unbeschulten, aber durch ihre Mutter und andere Kundige unterrichteten Kindern nicht nur unter Aufwand massiv veruntreuter Steuergelder betrieben, sondern diese auch mit Gewalt durch das sich selbst für zuständig befundene Jugendamt ihrer Freiheit beraubt. Ein rechtskräftiger Gerichtsbeschluß liegt nicht vor:
Eltern und Erziehen

Das Netzwerk Bildungsfreiheit, ein privat getragener Verein, berichtet seit Jahren über derartige Mißbrauchsfälle und Übergriffe staatlicher Stellen. Die Presse schweigt meistens, so daß auf Veröffentlichungen kleinerer Zeitungen ausgewichen werden muß:
www.erlanger-kurier.de

Leider ganz und gar nicht professionell informieren verschiedene Websites über Bildungsmöglichkeiten, die in Deutschland (noch) nicht möglich sind, weil Politiker dies verhindern:

www.bildungsblogs.de

www.bildungspflicht-statt-schulzwang.de

Zeigen Sie den Politikern, die eine unglaubliche Menschenverschmutzung zum Schaden junger Menschen betreiben, die schwarze Karte (oder war das die rote?):

www.menschenverschmutzung.de

Eine Bitte noch: Speichern Sie diese Mail, sichern Sie diese. Und wenn irgend möglich, senden Sie diese an Freunde und Bekannte weiter. Eine bessere Welt ist machbar. Wie nicht, sehen wir jeden Tag. Wie doch, fällt uns allen immer wieder ein. Manches davon ist machbar: Sammeln wir Freunde, packen wir es gemeinsam an. Es ist unsere Welt:

www.selbsteigentum.de

Herzliche Grüße

Ihr Familienvater

Stefan Sedlaczek

.

good-bye germany

2010-02-19T18:19:00.000+01:00

bildung in freiheit - neuer blog

2010-02-19T18:17:00.001+01:00

Nachrichten und Infos zum Thema Freies Lernen, Unschooling, Homeschooling, Elternrechte etc. von Dagmar Neubronner

Deutsche Homeschool-Familie erhält politisches Asyl in den USA!

2010-01-27T12:59:00.001+01:00

Bahnbrechende Entscheidung der US-Gerichtsbarkeit

Familie Romeike aus Bissingen floh 2008 vor der in Deutschland immer noch üblichen Verfolgung durch die Behörden in die USA und beantragte dort politisches Asyl. Ihrem Antrag wurde nach einer Anhörung in Memphis, Tennessee, am 26. Januar 2010 stattgegeben. Aus der Urteilsbegründung:
„Die Rechte, die hier verletzt werden, sind grundlegende Menschenrechte, und kein Land hat ein Recht, sie zu verletzen... Homeschooler sind eine bestimmte gesellschaftliche Gruppe, und die deutsche Regierung versucht sie zu unterdrücken... Die Familie hat eine wohlbegründete Furcht vor Verfolgung... daher hat sie Anspruch auf Asyl .... und das Gericht gewährt Asyl.“

Michael Donnelly, Anwalt der „Homeschool Legal Defense Association“ äußerte sich zufrieden über den Ausgang des Verfahrens. „Diese Entscheidung erkennt endlich an, dass deutsche Homeschooler eine gesellschaftliche Gruppe sind, die von einer westlichen Demokratie verfolgt werden. Es ist peinlich für Deutschland, denn ein westliches Land sollte grundlegende Menschenrechte achten, und dazu gehört der Erlaubnis für Eltern, ihre eigenen Kinder großzuziehen und zu bilden... Wir hoffen, dass Deutschland nach dieser Entscheidung aufhören wird, Homeschooler zu verfolgen.“
Auch das deutsche Netzwerk Bildungsfreiheit (www.netzwerk-bildungsfreiheit.de) geht davon aus, dass diese Entscheidung eine Liberalisierung der deutschen Rechtssprechung zur Folge haben wird. "Diese Entscheidung verdeutlicht dem Rest der Welt, dass der deutsche Staat hier außerhalb des für westliche Staaten üblichen Standards agiert... Die Entscheidung für Romeikes ... ist eine ernste Warnung an die deutschen Behörden, ihre Vorgehensweise zu ändern und die Elternrechte zu respektieren. Wir hoffen, dass die Entscheidung ein deutliches Signal an die Behörden in Deutschland sendet, rasch etwas zu ändern!”

Homeschool-Mutter Dagmar Neubronner (www.bildunginfreiheit.de) rief Eltern dazu auf, sich im Interesse aller Kinder für Bildungsfreiheit einzusetzen, von der das gesamte deutsche Bildungssystem nur profitieren werde: "Solange es kein Entrinnen vor dem Besuch deutscher Schulen gibt, werden diese nicht grundlegend besser werden - Monopolrechte sind nie gut für die Qualität."

Lernfenster

2009-10-29T14:01:00.002+01:00

Es soll ja während der Entwicklung des Gehirns sensible Phasen für das Erlernen bestimmter Fähigkeiten & Kenntnisse geben. Sogenannte Lernfenster. Kürzlich habe ich gelesen, dass das Kleinkind-/Vorschulalter die beste Zeit für das Lernen von Wissen aus dem Bereich der Biologie sei. Macht ja auch Sinn, denn bei naturgemässem Leben sind das überlebenswichtige Kenntnisse - Tiere erkennen & ihre Gefährlichkeit einschätzen zu können. Zu wissen, welche Pflanzen giftig, welche essbar sind. Die meisten Kinder dieses Alters kennen tatsächlich mehr Tiere als ihre Eltern. Und viele entwickeln sich zu Experten für bestimmte Arten. Meine Tochter (4) z. B. für Pferde, ihr dreijähriger Freund für Dinosaurier. Was dann nicht nur zu umfassenden, teilweise unglaublich spezifischen Kenntnissen führt, sondern auch der Ausgangspunkt für das Erlernen angrenzender Themen & auch anderer Fachbereiche ist. Wie z. B. Mathematik (Vergleich der Grössen/Gewichte der Tiere), Erdgeschichte (wann haben welche Saurier (oder die Urzeitpferde) gelebt? Wie sah die Erde damals aus?...), Schreiben/Lesen beim Ansehen von Büchern oder Spielen von Spielen zum jeweiligen Thema. usw usw ... sicher fällt euch auch eine Menge dazu ein, bei euren Kindern beobachtet. Erzählt doch mal!

mathematische entdeckungen

2009-10-02T19:59:00.004+02:00

c., 4 jahre alt: "2 x 3 sind 6. das weiß ich schon immer. weil es nämlich zwei reihen gibt, und in jeder reihe sind 3. und das sind 6." - "ach, du meinst auf dem würfel?" - "ja, und auch auf papier. und überall."

beim autofahren vertreiben wir uns die zeit gern mit dem zählen von autos. jede sucht sich eine farbe aus, und wer zuerst 50 (manchmal auch 16 oder 20 oder 100) gefunden hat, hat gewonnen.
"mama, ich hab 13 autos gezählt. und du 4. wieviel mehr habe ich?" - "9." - "Und wieviel weniger als ich hast du?" - "9." - "Genau gleich! *staun* *denkpause* *freu* oh mama, das ist ja genauso wie bei m.'s alter und meinem!" - "was meinst du?" - "er ist 13 und ich 4, und er ist auch genau 9 jahre älter als ich!" (Egal, ob es um Autos, Birnen oder Lebensjahre geht, der Abstand zwischen 13 und 4 ist immer 9. Das nennt sich wohl Abstraktion. Und der Abstand zwischen 4 und 13 ist derselbe wie umgekehrt. Wie spannend, solche Erkenntnisse mitzuerleben!)

Neue Band!

2009-08-27T19:51:00.002+02:00

Heute mal neues von den Freilernern aus dem Hause Neubronner:

Thomas & Moritz haben ein Gesangsduo gegründet und imitieren zu zweit eine fünfköpfige "Hardcore-A-capella-Band" , die "U-Bahnkontrollöre in tiefgefrorenen Frauenkleidern". Sie machen ziemlich schräge und stellenweise ziemlich lustige Musik, Moritz hat eine eigene Website erstellt - nun wünschen sich die Jungs natürlich haufenweise Besucher dieser Website, die die aus Youtube eingebetteten Hörproben-Videos anschauen und den Kanal abonnieren (denn da kommen noch viele weitere Videos...), bewerten, die frisch erschienene DVD bestellen (5 €), Kommentare abgeben, das Gästebuch füllen, in den Foren diskutieren und den Ruhm der "Fahrscheinlosen Fahrscheinkontrollöre" verlinkend in die Welt tragen.

Also bitte, herzliche Einladung zu www.dffmff.homepagestart.de

Und für alle, denen das nun wirklich nicht gefällt, gibts auf der Homepage auch noch die "Schaut Boks", also Shout Box zum Schimpfen...

eine etwas andere information über bildungspolitik

2009-08-22T17:18:00.000+02:00

Bernicia Schröder - Spendenaufruf!

2009-07-15T10:53:00.002+02:00

Ein Brief von Bianca Schröder an Dagmar Neubronner - bitte helft der Familie, auch kleine Beträge sind hilfreich & unterstützend!

"Hallo Dagmar,

ich hatte mich ja an das Bildungsministerium und den (eigentlich sehr engagierten) Landrat des Nachbarkreises gewandt. Den Reaktionen auf meine Bitte um Hilfe kann ich nunmehr entnehmen, dass wir politisch unerwuenscht sind. Eine neue Welle von Anzeigen wegen Kindeswohlgefaehrdung rollt auf uns zu.

Sowohl ich als auch Sven wurden in den letzten Wochen unter Druck gesetzt, uns wurden Straftaten unterstellt. Ich sehe das gelassen, alle diese Anschuldigungen lassen sich leicht entkraeften. Dennoch stehen uns nun einige neue Verfahren bevor.

Die Behoerden machten unmissverstaendlich klar, dass wir kontinuierlich ueberwacht werden. Datenabgleich erfolgt bei Hartz-IV-Empfaengern sowieso. Es wird versucht, uns wirtschaftlich zu vernichten. Inzwischen hat Sven einen Bescheid erhalten, dass er kein Geld mehr bekommt und das Geld vom letzten Monat zurueckzahlen soll. Soweit ich weiss, steht es aber noch nicht unter Strafe, Kinder zur Schule zu fahren und sparsam zu leben.

Am 14.07. ist die naechste Gerichtsverhandlung. Eine weitere Psychologin wird ihre Aussage machen: keine Schulphobie, keine Therapienotwendigkeit.

Der Rechtsanwalt des Schulamtes, Herr Strack, laesst sich durch eine Staranwaeltin vertreten. Da soll noch mal einer sagen, es wird kein Geld in Bildung investiert. Es mag jeder spekulieren, ob das die freie Entscheidung des Rechtsanwaltes war, oder ob ihm das „von oben“ verordnet wurde.

Um den Besuch des Gymnasiums fuer Bernicia kaempfen wir immer20noch. Das Schulamt (Frau Kittel) und das Jugendamt (Frau Hesse) sind dagegen. Sie wollen Bernicia in eine Grundschule schicken, entgegen den Empfehlungen von zwei Psychologen, die sich klar fuer den Besuch des Gymnasiums ausgesprochen haben. Das Schulgesetz haben wir auch hier auf unserer Seite, allein um den Antrag auf den Schulbesuch ranken sich mehrere Verfahren.

Es waere schoen, wenn Du einen Spendenaufruf starten koenntest. Ich habe mich erkundigt und weiss inzwischen, dass zweckbestimmte Spenden nicht angerechnet werden. Es ist aber wichtig, dass im Betreff der Ueberweisung etwas steht wie "Spende fuer juristische Auseinandersetzungen".

Bianca Schroeder
Kontonummer: 848119203
BLZ: 20010020

Danke und viele Gruesse
Bianca Schroeder"

Heimunterricht muss erlaubt sein

2009-06-01T18:50:00.002+02:00

Im Tagesspiegel v. 25.05.09: Heimunterricht muss erlaubt sein

wie kleine kinder schlau werden

2009-05-08T17:28:00.003+02:00

ich schätze die beobachtungen von john holt sehr, aber den titel dieses buches mag ich eigentlich nicht: kinder "werden" nicht schlau sondern sind es von geburt an, finde ich. dennoch kann ich - natürlich - mit verschiedenen beispielen seine beobachtungen & schlüsse bestätigen. dass kinder nicht belehrt werden müssen, sondern dass sie durch beobachten, nachahmen, ausprobieren ... alles selbst herausfinden. hier ein paar mehr oder weniger aktuelle beispiele:

sprachliche entwicklung: bei ansonsten sehr guter sprache hat c (4 j.) jahrelang das 'ch' nur in der "harten" form, wie in "auch", gesprochen. auch in worten, in denen es sonst weich (wie in "weich" ;) ) gesprochen wird. das hat niemals jemand kommentiert oder gar verbessert, glücklicherweise. wir haben einfach alle ganz normal gesprochen. inzwischen klingt auch bei ihr das 'ch' in immer mehr worten so wie bei allen anderen.

das interesse für buchstaben, schreiben, ist schon lange vorhanden. was c noch fehlt, sind die feinmotorischen fähigkeiten zum schreiben. schon vor ein paar monaten hat sie ihre begeisterung für das "schreiben" am computer entdeckt & zunächst einfach lange zeichenketten eingetippt. mittlerweile hat sie den zusammenhang zwischen bestimmten zeichenfolgen & deren ausgesprochener form entdeckt. häufig bittet sie mich, das von ihr geschriebene vorzulesen. beim spielen eines computerspiels sollte sie dann neulich als erstes ihren namen eintippen ... beim ersten mal hat sie mich noch um ansage der einzelnen buchstaben gebeten, die sie dann auf der tastatur selbst gefunden hat. inzwischen schreibt sie ihren namen selbstständig.

umgangsformen: nun ja, ich gebe es zu: wenn ich allzu unfreundlich herumkommandiert werde, äussere ich auch schon mal meinen unwillen bezüglich solcher behandlung & erkläre (belehre), wie es mir lieber wäre. aber im wesentlichen besteht mein ansatz auch hier darin, möglichst vorzuleben, was ich für richtig halte. und auch das zeigt wirkung: immer öfter bekomme ich jetzt freundliche bitten, herzliches danke oder auch mal eine entschuldigung zu hören.

m., schulgeschädigt, hat jahrelang bei ungefragten erklärungen nicht nur nicht hingehört, sondern sie sogar mehr oder weniger heftig zurückgewiesen. wenn er mich um hilfe, z. b. am computer, bittet, tue ich daher einfach, was er möchte. er sitzt daneben und passt offensichtlich sehr gut auf, was ich tue ... und macht es beim nächsten mal selbst. nach über 2 jahren unschooling (deschooling) ist er inzwischen übrigens wieder in der lage, nach erkärungen zu fragen bzw. sie auch anzunehmen.

... ich bin gespannt, was euch noch für beispiele hierzu einfallen!

musik zum thema

2009-05-08T17:24:00.002+02:00

vielleicht kennt ihr das schon, aber mich berührt es immer wieder sehr ... die erinnerung daran, was m. ein paar jahre lang durchgemacht hat:

Gutachten zur Sozialisation

2009-03-21T20:30:00.003+01:00

Brauchen Kinder den täglichen mehrstündigen Aufenthalt in einem Raum mit einer Klasse / Gruppe anderer Gleichaltriger, um sich gesund zu sozialisieren? (PDF, 44 KB)

Ein Gutachten von Prof. Dr. Franco Rest, Professor für Erziehungswissenschaften am Fachbereich Angewandte Sozialwissenschaften der FH-University of applied sciences and arts, Dortmund (Januar 2009)

Die Kinderkommission - Teil 2

2009-03-21T08:48:00.003+01:00

Heute erreichte mich eine Nachricht von Dagmar Neubronner:

"[...] Offenbar hat sich jemand die Mühe gemacht, die Kinderkommission darüber [= über den untenstehenden Briefwechsel] zu informieren, denn die betreffende Mitarbeiterin der Kinderkommission hat sich inzwischen schriftlich bei Moritz entschuldigt, und die Vorsitzende der Kinderkommission hat ihn sogar nach Berlin eingeladen, damit er über seine Homeschool-Erfahrungen sprechen kann. Dieser Termin wird nächste Woche stattfinden, Moritz freut sich sehr und ist natürlich auch aufgeregt.

Für ihn war es eine wichtige Erfahrung, dass "die Kinderkommission" seine Bemühungen um einen Dialog nun doch aufnimmt. Er fährt begleitet von seinem Vater und seinem Bruder nach Berlin, und ich wünsche mir für ihn, dass es ein wirkliches, konstruktives Gespräch gibt.
Bitte berichtet, wenn ihr die unsäglichen Antworten weitergegeben hattet, nun fairerweise auch über diese Entwicklung - wir wollen ja die Regierungsmitarbeiter nicht besiegen oder bekämpfen, sondern inhaltlich überzeugen. Es hat eine schöne Symbolik, dass ausgerechnet ein Zwölfjähriger der erste ist, der mit Mitgliedern des Bundestages über (sein) Freies Lernen sprechen darf."

howchildrenlearnathome.co.uk

2009-03-04T22:12:00.000+01:00

howchildrenlearnathome.co.uk

jfsldjfljfdklsj

Die Kinderkommission des Deutschen Bundestages antwortet

2009-02-13T11:14:00.002+01:00

Da verschlägt es mir doch glatt die Sprache:

Nachstehend die interessante Korrespondenz des zwölfjährigen Moritz Neubronner mit einer Mitarbeiterin der Kinderkommission des Deutschen Bundestages. Das erste Schreiben von Moritz an die Kinderkommission des Deutschen Bundestags ist nicht erhalten, weil er es einfach in das Internet-Formular eingetippt hat. Er hatte drei Wochen zuvor angefragt, wie es denn mit dem Thema Homeschooling sei und ob die Kinderkommission da nicht etwas tun könne.

Von: Kinderkommission Gesendet: 28.01.09 18:16:31 Betreff: Homeschooling

Hallo Moritz, "homeschooling" ist in Deutschland ein schwieriges juristisches Problem. Nicht umsonst ist das Bundesverfassungsgericht mit dieser Thematik befasst und wird demnächst hierzu ein Urteil fällen. Diese Entscheidung ist dann umzusetzen. Die Kinderkommission des Deutschen Bundestages kann hierauf keinen Einfluss nehmen. Mit freundlichen Grüßen G. P.

Sehr geerte Frau P.,selbsverständlich kann die Kinderkomission nicht auf dasBundesverfassungsgericht einfluss nehmen aber dieses Thema vieleicht imBundestag ansprechen und diskutieren. Wie stehen sie denn persönlich zu dem Thema? Mit freunlichen Grüßen Moritz Neubronner

Von: Kinderkommission Gesendet: 04.02.09 09:15:17Betreff: Re: Homeschooling

Hallo Moritz, also irgendwie geht deine Vorstellung vom Bundestag und seinen Abläufen etwas an der Realität vorbei: Dort wird nicht irgendein "Thema angesprochen und diskutiert". Wenn du dich etwas über das Parlament informierst - der Bundestag bietet mit seinem Internetauftritt für Interessierte hierzu sehr lehrreiche Informationen -, wirst du feststellen, dass dort Gesetzentwürfe oder Anträge beraten werden. Auch deine Vorstellung von der Zuständigkeit des Deutschen Bundestages geht an der Realität vorbei: Dieser ist weder für die Gesetze der Länder zuständig noch für die Auslegung des Grundgesetzes. Der zuletzt genannte Punkt ist Aufgabe des Bundesverfassungsgerichts. Es gibt also noch vieles über unseren Staatsaufbau, die Gewaltenteilung, den Föderalismus usw. zu lernen. Mit freundlichen Grüßen G. P.

Sehr geerte Frau P., selbsverständlich werden im Plenarsaal nur Gesetze verabschiedet. Ich meinte das sie dieses Thema eventuell mit den anderen vier Damen der Kinderkomission besprechen oder mit der Bildungskomission beratschlagen sollten. Aus ihrer Website nun ein kleiner Teil der Erklärung was die Kinderkomission macht: "Die Kinderkommission gibt es seit 1988. Aus jeder Fraktion ist ein Abgeordneter oder eine Abgeordnete Mitglied in der KiKo. Die Abgeordneten möchten Politik machen, die gut für Kinder und deren Familien ist. Bei jedem Gesetz, dass der Bundestag macht, überlegen sie: Ist dieses Gesetz gut für Kinder? Welche Folgen hat es für Kinder? Die Kinderkommission gehört zum Familienausschuss im Bundestag. Ein Ausschuss ist im Bundestag eine Gruppe von Abgeordneten,die sich mit einem Thema besonders gut auskennen. Die Mitglieder der KiKo sind sozusagen Spezialistinnen für Kinder und Jugendliche." http://www.kuppelkucker.de/index.php/Entdecke/Kinderkommission/Beitrag/Was+macht+die+KiKo Daraus entnehme ich das bei jedem Gesetz das verabschiedet wird unter den KiKo Spezialistinnen "überlegt" wird was dieses Gesetz für folgen für die Kinder und Jugendlichen hat. Ich fände es schön wenn sie meine letzte Frage aus der anderen E-Mail beantworten würden.
Mit Freundlichen Grüßen M.Neubronner

Von: Kinderkommission Gesendet: 09.02.09 11:11:11Betreff: Re: Homeschooling

Hallo Moritz, bei einem Schulgesetz handelt es sich um ein Landesgesetz, das nicht vom Bundestag verabschiedet wird. Die Kinderkommission des Deutschen Bundestages befasst sich also nicht damit. Vielleicht können dir ja deine Eltern den föderalen Staatsaufbau Deutschlands erklären.Aber auch den angemessenen Umgang mit Menschen musst du noch lernen. Wenn auf die Frage nach einer "persönlichen" Meinung keine Antwort kommt, dann heißt das doch, der andere möchte seine persönliche Meinung nicht äußern. Diese Entscheidung hat man im Umgang miteinander zu respektieren. Du erwartest ja auch Respekt. Zum letzten Mal mit freundlichen GrüßenG. P.

lehrmaterialien & mustererkennung

2009-01-03T21:34:00.006+01:00

neues aus unserer leselern-werkstatt:

aus irgendeinem grund sammelt sich bei uns immer unglaublich viel altpapier an. gerade jetzt zum jahreswechsel kommen mit der post ausserdem noch jede menge kataloge. die meisten wandern auch direkt in die altpapier-kiste. dieses jahr allerdings bleiben sie dort nicht lange. c (4) ist nach wie vor sehr am lesen interessiert & fokussiert sich dabei momentan auf die einzelnen ziffern bzw buchstaben. ihr "lesen" einer katalogseite sieht daher z.b. so aus, dass sie die gesamte seite nach ziffern absucht - erst alle einsen, dann alle zweien usw.. während in büchern ja meist nur seitenzahlen zu finden sind, ist so ein katalog mit spaltenweisen artikelnummern da viel ergiebiger :)

die ziffern kann sie schon alle erkennen, buchstaben erst einige wenige. da kommt sie dann meistens zu mir und lässt sich etwas aufschreiben oder fragt nach einzelnen buchstaben, die sie dann irgendwo (in geschriebenen texten, bei den magnet-buchstaben an der tafel oder bei den buchstaben-kärtchen im lese-lern-spiel) sucht. auch hier ist die altpapierkiste wieder eine wahre fundgrube, da aus deren inhalt die buchstaben sogar ausgeschnitten werden können.

mustererkennung steht auch sonst hoch im kurs bei ihr momentan. so puzzelt sie beispielsweise stundenlang. da die zahl unserer puzzle natürlich begrenzt ist & sie längst alle mehrfach durch hat, fängt sie jetzt an, die puzzles "von links" zusammenzusetzen. also mit der rückseite nach oben, ohne bild.
andere "muster", die sie faszinieren, sind spielregeln. sie liebt gesellschaftsspiele, lässt sich die regeln erklären & spielt stundenlang. besonders spannend wird es, wenn da mehrere ihrer vorlieben zusammenkommen. so haben wir kürzlich fast 3 stunden lang monopoly gespielt - ich hätte niemals erwartet, dass eine vierjährige da so lange mithält! die meisten spiele hingegen, die für ihre altersgruppe gemacht sind, findet sie total langweilig ... naja, das mag aber auch daran liegen, dass alle anderen, potentiellen mitspielerInnen, sie auch langweilig finden & ungern mitspielen. es macht halt viel mehr spass, sich mit dingen des wahren lebens zu beschäftigen als in die kinderecke abgeschoben zu werden :)

kompakte, interdisziplinäre lerneinheit ... oder so

2009-01-03T21:07:00.002+01:00

gestern hat m (13) sich innerhalb von ca. 1,5 stunden mit diesen fächern (oder besser: sachgebieten) beschäftigt: geographie, heimatkunde, geschichte, mathematik, internetrecherche, recht, geschäftsabläufe im online-b-to-c-handel. was er gemacht hat? oh, keine grosse aktion, nur eingekauft. online. ein videospiel. dem einkauf voraus gingen mehrtägige recherchen zur ermittlung von bezugsquellen & preisen. was eine grössere herausforderung war, als es vielleicht klingt, da das spiel in deutschland nicht angeboten wird. aber wer sucht, der findet. nebenbei hat m sich dabei mit den rechtlichen fragen beschäftigt: wer entscheidet, was wo verkauft wird/werden darf? und wie lassen sich solche vorgaben dann doch umgehen? ausserdem galt es, sich zwischen zwei spielen zu entscheiden - auch dies auf basis von recherchierten informationen. im wesentlichen lief es auf die entscheidung zwischen spiel a = interessantere geschichte, bessere features etc. und spiel b = nicht so spannend, aber bessere möglichkeiten, online mit anderen zusammen zu spielen hinaus. nach der entscheidung (für a) dann also der einkauf.

anlegen eines kundenkontos. hierbei musste u.a. das bundesland angegeben werden. was uns zum thema der bundesländer, was ist das, wo ist der unterschied zu den bundesstaaten der usa, wieso ist in unserem fall das bundesland gleich der stadt, in der wir leben, was ist ein stadtstaat, hansestädte, die hanse ... führte.
artikel in den warenkorb legen, zur kasse gehen
auswahl der versand- und der zahlweise. abwägung der vor- und nachteile von vorkasse/überweisung vs paypal. paypal kostet einen prozentual berechneten aufschlag. müssen wir erstmal rechnen, um zu gucken, ob das budget dafür reicht. prozentrechnung also. ich skizziere das system und die rechenschritte kurz auf einem zettel. alles klar, system verstanden. preis berechnet. m entscheidet sich für paypal. im nächsten schritt des bestellvorgangs erfahren wir, dass wir uns die rechnerei hätten sparen können, da das shopsystem das natürlich auch errechnet. allerdings kommt es zu einem anderen ergebnis als wir. aber das klärt sich schnell - wir haben die versandkosten mitgerechnet. was uns auch logischer erscheint, aber was soll's.
bestellvorgang abschliessen - und nun beginnt das warten :)

Homeschool-Artikel im "Spiegel" und Termin für die Berufungsverhandlung für Neubronners

2009-01-03T21:01:00.003+01:00

Das Nachrichtenmagazin "Der Spiegel" wird, so wurde uns angekündigt, in seiner morgigen Montagsausgabe vom 5.Januar 2009 einen ausführlichen Artikel zum Thema Homeschooling enthalten, in dem es wohl auch um die Situation von Familien wie Dudeks und Neubronners geht.

Familie Dudek hat ja erfreulicherweise mit ihrem Antrag auf Revision Erfolg gehabt - gegen die Eltern von sieben Kindern waren wegen Homeschooling Haftstrafen ohne Bewährung verhängt worden, während der älteste Sohn gleichzeitig nach 9 Jahren Homeschooling seinen Realschulabschluss mit einem Spitzenzeugnis ablegte.
Bei Familie Neubronner findet im Februar die mündliche Verhandlung der "Verwaltungsrechtssache Dagmar und Tilman Neubronner gegen Stadtgemeinde Bremen" vor dem Oberverwaltungsgericht statt. (Dienstag, 3.2.09, 9:30 im Justizzentrum Am Wall, Am Wall 198, 28195 Bremen, Sitzungssal 4, Erdgeschoss). Die Urteilsbegründung in erster Instanz ist unter http://www.netzwerk-bildungsfreiheit.de/pdf/Urteilsbegr_VerwG_Bremen.pdf zugänglich.

Wir Neubronners haben ja das letzte Jahr überwiegend im Ausland verbracht und hoffen sehr, dass diese Verhandlung uns einen Weg eröffnet, mit unseren frei lernenden Kindern wieder in Bremen zu leben. Unser Auslandsjahr hat zwar stellenweise geschmerzt, weil wir lieber in Bremen gewesen wären, aber es hat uns auch deutlich gezeigt: Das freie, informelle Lernen, wie in meinem Buch "Die Freilerner" beschrieben, ist für unsere Kinder und für uns als Familie der optimale Weg.

Damit dieser Weg als einer von vielen möglichen Bildungswegen in Zukunft auch deutschen Familien im Inland offensteht, wäre es gut, wenn möglichst viele Personen und Institutionen die "Berliner Erklärung" unterzeichnen würden. Die Webseite http://bildunginfreiheit.de/ , auf der dies möglich ist, befindet sich noch im Aufbau (und die Links im Text funktionieren noch nicht), aber das Unterzeichnen der Erklärung ist bereits möglich.

Mit herzlichen Grüßen

Dagmar Neubronner

P.S. Im Mai 2009 erscheinen im Genius Verlag zwei wichtige Bücher zum Thema :
1) John Holt, Pat Faranga "Lernen zu Hause",
die deutsche Erstausgabe des Homeschool-Klassikers "Teach your Own".
Der berühmte, früh verstorbene Pädagoge John Holt, Autor mehrerer auch in Deutschland vielgelesener Bücher ("Aus schlauen Kindern werden Schüler", "Wie Kinder lernen", "Wie Kinder scheitern" u.a.) und sein Schüler Pat Farenga, beide Pioniergestalten der US-Unschooling-Bewegung, schildern fundiert und mit unzähligen bewegenden Falbeispielen, wie und warum eigenständiges familiäres Lernen funktioniert.

2) John Taylor Gatto "Der unsichtbare Lehrplan - was Kinder in der Schule wirklich lernen."
Dieses Buch ist die deutsche Erstausgabe des US-Titels "Dumbing Us Down - the Hidden Curriculum od Compulsory Schooling", der sich in den USA hunderttausendfach verkauft hat. John Gatto war 35 Jahre lang mit Leib und Seele Lehrer und zog anlässlich mehrfacher Auszeichnungen als "Lehrer des Jahres" in New York eine überraschende, geradezu schockierende Bilanz für seinen Beruf und die individuellen und gesellschaftlichen Folgen von allgemeiner Schulpflicht.
Vorbestellungen für beide Bücher an info@genius-verlag.de

weihnachtswünsche

2008-12-19T12:17:00.003+01:00

Ein Aufruf vom "Educating Germany"-Webring:

"Dear Friends,

I would like to write a post of all the christmas wishes that (ex-) German Homeschoolers/Freilerners have.

If you would like to reply to this message with your "wish" i will add it to the list with whatever name or pseudonym you want to use.

English or German.

For example:"My Christmas wish is for our fines to be dropped by the local authorities. Helga"

"I wish our German governement would stop treating us like imbeciles and respect that we know how to raise and educate our own children. Helmut"

Please feel free to pass this request onto others that you know so that all the voices may be heard.

Thanks :)

Kinderlehrer "

"Liebe Freunde,

Ich möchte einen Beitrag über alle Weihnachtswünsche von (ehemaligen) deutschen Heimschülern/Freilernern schreiben.
Falls du auf diese Nachricht mit deinem "Wunsch" antworten möchtest, werde ich ihn der Liste hinzufügen - mit dem Namen oder Pseudonym deiner Wahl.
Englisch oder Deutsch.
Zum Beispiel: "Mein Weihnachtswunsch ist es, dass unsere Bussgelder von den Behörden erlassen werden. Helga."
ODER
"Ich wünsche mir, dass unsere deutsche Regierung aufhört, uns wie Idioten zu behandeln und respektiert, dass wir wissen, wie wir unsere Kinder aufzuziehen und zu unterrichten sind. Helmut"
Ihr könnt diese Anfrage gern an alle, die ihr kennt, weiterschicken, so dass alle Stimmen gehört werden können.
Danke :)
Kinderlehrer

Schickt eure Wünsche per EMail an Kinderlehrer.

homeschooler-stundenplan

2008-12-12T23:58:00.002+01:00

heute mal etwas von einer in australien lebenden, deutschen familie - die 6-jährige tochter lernt zu hause. unbelastet von schulerfahrungen, weil sie gerade noch rechtzeitig umgesiedelt sind. in australien müssen homeschooling-familien sich registrieren lassen & einen stundenplan haben. der darf offenbar selbst zusammengestellt werden, aber sollte wohl schon befolgt werden. doch mit ein bisschen übung lassen sich nahezu alle tätigkeiten des alltags auf die schulfächer abbilden. ein paar beispiele?
- ein kuscheltier hat ein loch & muss genäht werden = handarbeit/werken
- gemeinsame gartenarbeit = schulgarten

- singen selbstausgedachter lieder im bad = musik

- besuche in der bibliothek, anhören von radiosendungen für kinder = englisch

- rennen, trampolin springen = sport

Briefe schreiben

2008-11-15T23:36:00.003+01:00

Was für eine ergiebige Tätigkeit ... vor ein paar Tagen kam ein Brief von C's Freundin aus Australien. Mit einer schönen Briefmarke drauf. Die wird aufgehoben für den Opa, der sich immer über neue Stücke für seine Sammlung freut. Heute soll nun der Brief beantwortet werden. Nach der Klärung des Formats - zuerst wollte sie eine Pferdekarte verschicken, hat sich dann aber für Bibi-und-Tina-Briefpapier, gefunden auf der entsprechenden Website, entschieden. Da sind ausser Pferden & Bildern der beiden Titelheldinnen auch Linien drauf. Auf denen entlang C dann sehr ordentlich, wenn auch nur für sie selbst lesbar, lange geschwungene Zeichenketten "geschrieben" hat. Ich durfte im Anschluss noch ein paar Zeilen in "meiner" Schrift ergänzen - Inhalte nach ihren Vorgaben natürlich. Über jeden Satz haben wir lange gesprochen. Ihre Vorstellungen dessen, worüber sie schreiben möchte, sind teilweise ganz andere als meine. Noch ein - sorgfältig ausgewähltes - Foto mit in den Umschlag, zukleben und adressieren. In Tasmanien sind sie jetzt - das ist die kleine Insel südlich vom australischen Festland. Ganz weit unten & rechts auf der Weltkarte - so ein weiter Weg. Am Montag werden wir den Brief zur Post bringen, damit er dann mit dem Flugzeug verschickt werden kann. Ich erinnere mich, vor vielen Jahren mal in der Sendung mit der Maus einen Beitrag über die Wege der Briefe gesehen zu haben. Ob ich den wohl noch als Podcast finden kann? Hm, leider nicht, jedenfalls nicht auf Anhieb. Schade, hätte jetzt gut gepasst.

Weil es das Briefpapier im 4er-Pack gab, hat C gleich noch 3 Briefe geschrieben, an andere pferdebegeisterte FreundInnen. Beim Adressieren der Briefe fallen C die Nachnamen auf. Die sie bei allen Kindern noch nicht kannte & sehr spannend findet. Bei jedem Kind gehen wir auch gleich durch, wie denn die Eltern dazu heissen. Warum haben manchmal alle denselben Nachnamen, manchmal nicht? Wieso hat eine der Mütter einen Doppelnamen? In einer Familie heissen alle - beide Elternteile & beide Kinder - unterschiedlich. 4 verschiedene Nachnamen für 4 Personen.

Wir bekleben dann noch die Umschläge - ich mit Briefmarken, C mit Pferdestickern - und ab gehts zum Briefkasten.

der weg zum lesen

2008-11-03T00:34:00.002+01:00

c ist 3 jahre alt & vermutlich wird es noch eine ganze weile dauern, bis sie wirklich lesen & schreiben wird. aber - sensibilisiert durch die lektüre von u.a. olivier keller ("denn mein leben ist lernen") - beobachte ich gespannt ihre schritte auf dem weg in die welt der buchstaben. oder besser: der schriftzeichen. vor kurzem sassen wir im fitnesstudio unter dem in grossen blockbuchstaben an die wand gepinselten schriftzug "STARK!". c guckte eine weile und meinte dann: "mama, die haben das falsch gemacht; der punkt gehört doch eigentlich über den strich!". .... schon seit mehreren monaten möchte sie immer mal wieder, dass ich ihr buchstaben oder ziffern aufschreibe. oder ihr bei allen möglichen schriftzügen, denen wir so begegnen (ladenschilder, schilder im bus, worte in büchern/zeitungen/flyern usw), die einzelnen buchstaben und ziffern benenne. .... letzte woche fing sie an zu telefonieren. ich sollte ihr die nummern diktieren & zunächst auch noch zeigen, welche taste jeweils dazu gehört, sie hat dann gewählt. (dieses spiel haben wir relativ schnell auf ein spielzeug-telefon umgeleitet, weil sich zeigte, dass sie gar nicht mit den angerufenen reden wollte. es ging nur ums wählen.) .... heute auf einer autofahrt, bei der wir, wie häufig, ein hörspiel hörten: "in hörspiel kommt ein "s" vor, oder?" - "ja, genau". - "und ein i" - "ja" - "welche noch?" - das ganze dann noch mit ein paar anderen worten. ich glaube, in der grundschule nennen sie das 'lautieren'. ...

alltagsschnipsel

2008-10-25T01:11:00.003+02:00

doch, wir sind am leben, im lande & es gibt diesen blog noch. das echte leben nimmt mich nur grad sehr in anspruch ... aber damit hier mal wieder was passiert, hier ein paar schnipsel aus dem alltag meiner freilernenden kinder:

- einkauf im bioladen, c probiert sich wie üblich durchs sortiment an obst, gemüse & grünzeug (sie betrachtet das immer als eine art all-you-can-eat-buffet). sie kennt alles was dort angeboten wird - im gegensatz zu mancher kassiererin, die nicht mal die rote bete identifizieren kann. vor dem laden stehen kräutertöpfe. c erkennt hier sofort die "fette henne", die sie diesen sommer von ihrer freundin p (6 jahre alt) kennengelernt hat. von der hat sie übrigens auch gelernt, den giftigen fingerhut sowie einige andere (essbare) pflanzen zu identifizieren.

- besagte freundin ist vor kurzem mit ihrer familie ausgewandert, nach australien - homeschoolers wellcome!
und hat damit, zwar schmerzlich vermisst, den flecken auf der weltkarte eine neue bedeutung gegeben. und den dimensionen der erde - 21 stunden flug, da staunte auch der grosse! anlass für fragen wie die, ob flugzeuge so lange durchfliegen (tun sie nicht), wo & wie oft sie zwischenlanden zum tanken usw ... ausserdem haben wir über die klimazonen, die landessprache, die dortige fauna und einiges mehr gesprochen.

- uns zieht es ja mehr nach mittelamerika. m ist allerdings noch nicht so begeistert von der aussicht auf eine ganz neue sprache (spanisch). seine englisch-kenntnisse hat er dank englischsprachiger spiele & internet im letzten jahr erkennbar erweitert. vokabeln hat er seit seiner schulzeit nicht mehr gelernt, damals auch nur äusserst widerwillig, und abfragen lassen wollte er sich da auch immer nur ungern. jetzt kam er plötzlich und bat darum, dass ich ihn "abfrage" - ich sollte irgendwelche worte nennen & er lieferte die englische übersetzung. hat ihm spass gemacht :) und er wusste mindestens 90%, konnte die worte sogar überwiegend richtig buchstabieren (auch das war seine idee, nicht etwa meine!)

- ein regennachmittag & zwei durchgebrannte glühbirnen (relativ spezielle) ... auf zu ikea. c will heute mal mit durch den verkaufsbereich laufen (normalerweise zieht sie es vor, im "smaland" zu bleiben). erste enttäuschung: es gibt keine leihbaren buggies mehr. also laufen. es gibt im markt mehrere spielstationen mit computerspielen mit touchscreeens (ausmalspiel, memories etc). an der ersten ist das spiel besetzt, an der zweiten defekt. c: "wenn wir keins mehr finden, hat sich die fahrt hierher gar nicht gelohnt" - aha, jetzt weiss ich endlich, weshalb wir hier sind ;)
aber der dritte computer ist frei & funktionstüchtig. ich suche mir einen platz auf dem fussboden & mache es mir mit meinem notizbuch gemütlich während c. voller begeisterung das ausmalspiel spielt. nach ca 20 minuten kommen 2 ältere mädchen (ca. 7-8 jahre alt) dazu. die mädchen spielen noch eine weile zusammen weiter, die grossen übernehmen zunächst die regie, beziehen aber c weiterhin mit ein. die lässt sich das zunächst gefallen, besteht dann nach einer weile doch auf ihren vorstellungen. die drei finden aber problemlos eine einigung. nachdem die anderen mädchen wieder weg sind, spielt c noch immer weiter, probiert jetzt auch die anderen spiele - memory, zeichnen mit den fingern, unterschiede suchen. sie ist total vertieft, insgesamt verbringen wir fast eine stunde dort.

... fortsetzung folgt

Menschenverschmutzung

2008-08-13T22:46:00.002+02:00

Schon Beckmann bekannte sich zu Schule: Soviel Schlechtes, daran kann man reifen.
Kann man nicht - und mag man nicht.
Wer mag schon Menschenverschmutzung.

ein sommertag

2008-07-31T10:00:00.003+02:00

unser gestriger tag war in weiten teilen ziemlich typisch dafür, wie wir jetzt im sommer unsere zeit verbringen:

c fragt gleich nach dem aufwachen, früh um 7, ob sie heute ins kinderhaus muss. meine antwort: "nein, du musst heute nicht" (zur erklärung: ich habe mein büro zwar bei uns im haus, aber mit der 3-jährigen c um mich herum klappt das konzentrierte arbeiten meist noch nicht so richtig gut & gelegentlich hab ich halt auch termine ausser haus ... naja, und im interesse der zu bezahlenden miete etc geht c halt an mehreren tagen in der woche ins kinderhaus, meistens geht sie auch gern, manchmal halt auf meine bitte hin. oft bleibt sie aber eben auch daheim ... und ich mache dann notfalls nachtschichten ;) ).
gestern jedenfalls hat sie sich dann entschieden, hier zu bleiben. da ich schon auf und am schreibtisch war, hat sie sich gleich ein paar stifte von mir geliehen & sich zum malen an ihren tisch gesetzt. nach dem frühstück will sie sich das video von lars, dem kleinen eisbären ansehen. da sind unmengen kurzer geschichten drauf. nach ca. 10 minuten ausschliesslichem gucken, holt sie sich ihre schminkfarben & beginnt, ihr gesicht zu bemalen. natürlich vor dem fernseher. als ich sie das nächste mal sehe, ist ihr gesicht komplett schwarz.

zwischendurch, so gegen 9, taucht auch m auf. ausgeschlafen. frühstück gibt es bei ihm immer erst später. er verzieht sich erstmal wieder an seine xbox & spielt eine runde. das nächste mal erscheint er mit der frage nach der flagge von turkmenistan ... beim online-spielen sind neben den namen der anderen spieler immer die landesflaggen zu sehen & da ist eine, die er für die von turkmenistan hält. ich weiss nicht auswändig, wie diese flagge aussieht, erinnere aber an unsere in der küche hängende weltkarte, auf der sämtliche flaggen abgebildet sind. m stellt fest, dass die fragliche flagge nicht die von turkmenistan ist. auf der suche nach der richtigen bleibt er an der israelitischen flagge hängen ... "der stern dadrauf sieht ja aus wie das satanische pentagramm???" "der davidsstern .. ?" ich bezweifle das & wir schauen gemeinsam im internet nach & stellen fest, dass das pentagramm doch ein bisschen anders aussieht, mit 5 zacken eben. dass das eigentlich auch schon aus dem namen (penta, griechisch, bedeutet fünf) zu hören ist. und das die bedeutung des zeichens je nach dem, wer es verwendet variiert - schutzzeichen vor bösen mächten oder grad das gegenteil. was der davidstern bedeutet, weiss m schon, darüber will er nichts mehr lesen.

anschliessend fahren wir alle gemeinsam einkaufen: zum supermarkt, wasser holen, &, weil unser schon recht betagter videorekorder allmählich aufgibt - nach einer halben stunde spätestens funktioniert er nicht mehr, wie c grade wieder feststellen muss - zum mediamarkt. wir suchen gemeinsam einen günstigen dvd-player aus. diskutieren noch darüber, ob wir den für 49 euro hier kaufen oder lieber einen ähnlichen für 35 euro bei amazon bestellen ... m stimmt für amazon, weil günstiger. ich gebe die versandkosten zu bedenken sowie die abwicklung im evtl reklamationsfall. c möchte vor allem möglichst bald die gestern aus der bücherhalle geliehenen filme sehen. schliesslich entscheiden wir uns für den kauf hier. m schaut sich danach bei den xbox-spielen um, c bei den kinderfilmen & hörspielen. wir kaufen noch zwei hörspiele aus den lieblingsreihen der beiden: für m eine folge der drei ???, für c bibi & tina, dann fahren wir wieder heim. wo sich beide erstmal zum hören in ihre zimmer verziehen & ich mich zum arbeiten ins büro.

nachmittags treffen c und ich mich mit freundinnen. die kinder dort sind erst 1 und 6 jahre alt, weswegen m es vorzieht, daheim zu bleiben. wir verbringen den nachmittag zum grössten teil im nsg boberg. die kinder fahren fahrrad bzw laufrad. c kann noch nicht selbst rad fahren, lässt sich aber von ihrer freundin auf deren rad ein bisschen schieben. unterwegs finden & naschen wir hagebutten, brombeeren, weiden- & lindenblätter, springkraut & eibenbeeren. bei letzteren muss man sehr vorsichtig sein - das fruchtfleisch der beeren ist das einzige an der eibe, was nicht giftig ist. die kerne darf man aber auf keinen fall mitessen und auch nicht reinbeissen, da sie wirklich SEHR giftig sind. dafür schmecken die beeren süss & lecker! springkraut ist lustig - kennt ihr das? die pflanze hat um die blüten herum mehrere sproßachsen mit verdickten enden, in denen die samen stecken. wenn sie reif sind, schleudern sie bei leichter berührung die samen aus. mit ein bisschen übung lassen die sich einfangen. sie sind auch essbar & sehr lecker! ausserdem klettern die mädchen auf bäumen herum, spielen im sand & auf einer wiese, sammeln äste, schneckenhäuser & ähnliche schätze. wir entdecken mauselöcher & kaninchenhöhlen & sehen sogar 2 rehe, die allerdings sehr schnell weglaufen. nach ein paar stunden geht es zurück zu unseren freunden nach hause. die mädchen duschen & spielen dort noch & nach einem gemeinsamen abendessen fahren c &ich gegen 9 uhr abends wieder nach hause.

m erwartet uns schon sehnsüchtig - er hat den nachmittag mit spielen, fernsehen & internet verbracht. nach gegenseitigem erzählen begleite ich c, die inzwischen sehr müde ist, ins bett. danach lesen m und ich gemeinsam, noch immer im letzten harry-potter-band ... wir lesen schon seit monaten darin, weil wir in letzter zeit so selten zeit zum lesen finden. zu anfang war das buch auch derart langweilig & zäh, dass wir immer nur kurze stücke gelesen haben. inzwischen ist es aber spannender geworden. so spannend sogar, dass m, als ich am ende des kapitels das vorlesen beende, tatsächlich selbst noch weiter liest, weil er nicht bis zum nächsten mal warten kann. bemerkenswert, denn normalerweise liest er nicht. höchstens comics oder im internet, aber keine bücher. bisher :)

zahlenspiele

2008-07-09T23:10:00.002+02:00

ich finde es grad spannend zu beobachten, wie c sich mit zahlen/zählen beschäftigt. sie zählt schon relativ sicher im bereich bis zu 10. momentan zeigt sie gern zahlen mit den fingern - 3 finger = "so bin ich". "mama, zeig mir 7", "zeig mir 17" ... immer öfter kommen dabei jetzt zahlen über 10, so dass ich unser beider hände benutzen muss zum zeigen. deshalb hab ich ihr jetzt unseren abakus gezeigt. der hat 5 stangen mit je 10 scheibchen, jeweils 5 gelbe & 5 rote. ich hab ihr gezeigt, dass das jeweils so viele sind wie finger an einer hand. das fand sie aber nicht so spannend & wollte dann nicht mehr "17" damit gezeigt bekommen, sondern lieber die scheibchen durchzählen. hat sie auch gemacht. die ersten zwei, drei stangen, 1 bis 10 gezählt. dann wurde es ihr wohl langweilig ... jedenfalls fragte sie sich laut "was kenne ich denn noch für zahlen?" & zählte in der nächsten reihe weiter: "1 2 40 70 22 17 30 ...."

70 Jahre Schulzwang

2008-07-06T22:06:00.003+02:00

Pressemitteilung vom Netzwerk Bildungsfreiheit e.V. Nürnberg vom 4.7.2008

Frei lernt es sich besser

70 Jahre Schulzwang sind genug – ein Relikt hat sich überlebt

Als am 6. Juli 1938 die nationalsozialistische Führung unter Adolf Hitler und Reichsminister Dr. Rust in Berchtesgaden das Reichsschulpflichtgesetz unterzeichnete, konnte sie nicht ahnen, dass die wesentlichen Bestandteile dieses Gesetzes auch 70 Jahre danach noch ihre Gültigkeit haben würden. Mit dem Untergang des vermeintlich „tausendjährigen Reiches“ verschwanden zwar die meisten Gesetze und Verordnungen aus jener Zeit, der europaweit einmalige deutsche Schulzwang, der es dem Staat ermöglicht, Schüler mit Hilfe der Polizei und notfalls unter Einsatz von Gewalt der Schule zuzuführen, blieb unverändert. Die Schulgesetze der meisten Bundesländer übernahmen den Paragraphen fast wörtlich in ihre Gesetzgebung.

Der 6. Juli 1938 stellte eine historische Zäsur dar, waren doch bis zu diesem Tag auch schulfreie, alternative Bildungswege möglich und wurden, wenn auch in bescheidenem Maße, praktiziert. Obwohl 1717 in Preußen die Schulpflicht eingeführt wurde, konnte man in der Reichsverfassung vom 28.3.1849 noch lesen: „Der häusliche Unterricht unterliegt keiner Beschränkung“. Die bestehende Schulpflicht wurde bis 1938 immer im Sinne einer Unterrichtspflicht verstanden und ließ Ausnahmen zu. Die meisten demokratisch verfassten Staaten der Welt kennen daher bis heute keinen Schulzwang, sondern praktizieren eine Bildungspflicht, die Raum für eine Vielzahl von Alternativen bietet, wie Kinder heute lernen.

Der im Kern gewalttätige Schulzwang hat in Deutschland solch abstruse Blüten getrieben, dass 2007 die 15-jährige Tochter einer vorbildlichen Erlanger Familie zwangsweise mit einem Großaufgebot an Polizei und Jugendamt in die Psychiatrie verbracht wurde. Ihr Vergehen: Sie wurde zu Hause individuell unterrichtet und gefördert, statt weiter die öffentliche Schule zu besuchen, wo ihr das Lernen zunehmend Schwierigkeiten bereitete.
Die Akademikerfamilie Dudek aus dem hessischen Archfeld wird ihre Vorliebe für freie Bildungsformen in Kürze mit Gefängnis bezahlen müssen. Der älteste Sohn lernte zwar zu Hause so gut, dass er jetzt seinen Realschulabschluss als Klassenbester mit der Note 1,1 absolvierte, der Geist des Reichsschulpflichtgesetzes forderte jedoch seinen Tribut in Form von je 3 Monaten Haft für Vater und Mutter.
Andere Freilernerfamilien verlassen Deutschland und ihr gewohntes Umfeld, erfreuen sich aber nun der wiedergewonnen Freiheit in unseren europäischen Nachbarstaaten.

Dass eine Atmosphäre des Zwangs und Drucks kein nachhaltiges, erfolgreiches Lernen fördert, ist in der Fachwelt mittlerweile unumstritten. Dass deutsche Bildungspolitiker unter allen Umständen auf der Präsenz in einem Schulgebäude bestehen, obwohl Lernen an anderen Orten und anderen Umständen häufig mindestens genauso gut, wenn nicht besser gelingt, ist weder nachvollziehbar noch zeitgemäß.
Es ist an der Zeit, eindeutige Vorgaben des UN-Sonderbeauftragten Vernor Munoz umzusetzen, der bei seinem Besuch in Deutschland gefordert hatte, dass „Bildung nicht auf reine Schulanwesenheit reduziert werden darf“. Vielmehr seien „Fernlehrmethoden und Homeschooling .... gültige Optionen..., die unter bestimmten Umständen weiterentwickelt werden können.“

Das Netzwerk Bildungsfreiheit fordert den deutschen Schulzwang nach 70 Jahren endgültig zu beerdigen und die gesetzlichen Grundlagen dafür zu schaffen, dass vielfältige schulische und schulfreie Bildungswege möglich werden, die zueinander in Konkurrenz treten und sich gegenseitig bereichern. Wir halten Freiheit und Vielfalt anstelle von staatlichen Monopolen für den besten Ausweg aus der deutschen Bildungsmisere. Bundeskanzlerin Merkels Motto „Mehr Freiheit wagen“ sollte endlich auch für den Bildungsbereich gelten.

Das "Netzwerk Bildungsfreiheit" ist ein bundesweiter Zusammenschluss von Organisationen, Elterninitiativen und Einzelpersonen, denen das Recht auf freien Zugang zur Bildung, freie Wahl und freie Gestaltung des individuellen persönlichen Bildungsweges unter Zuhilfenahme öffentlicher wie privat initiierter Ressourcen ein Anliegen ist.

Verantwortlich: Netzwerk Bildungsfreiheit e.V. Nürnberg – Kuratorium und Vorstand

Ansprechpartner für Rückfragen: Jörg Großelümern, Am Hahnengraben 8, 90592 Schwarzenbruck Telefon (0163) 162 7301, Telefax: (0721) 151 500 152, E-Mail: info@netzwerk-bildungsfreiheit.de Internet: www.netzwerk-bildungsfreiheit.de

Leben und freies Lernen bei uns

2008-07-04T23:31:00.004+02:00

Nachdem ich schon einige Beiträge gepostet habe, möchte ich mich nun auch vorstellen. Erst mal vielen lieben Dank an Cecilia für die Einladung, in diesem Blog mitzuschreiben. Das ehrt mich.

Ich lebe mit meinem Mann und unserem kleinen Sohn zusammen, der zur Zeit vierheinhalb Jahre alt ist. Als mein Sohn einige Monate alt war, stieß ich durch Zufall auf die Idee, Kinder zu Hause lernen zu lassen, ohne dass sie in die Schule gehen müssen. Für mich war dieses Konzept das, was ich in meinem Leben immer gesucht und nie gefunden hatte. Wir beschlossen, unserem Sohn diese Möglichkeit zu bieten.

Nun führt mein Sohn ein freies Leben zu Hause, ohne den Zwang, jeden Morgen früh aufzustehen und in den Kindergarten zu gehen. Wir treffen uns sehr oft mit anderen Menschen, Erwachsenen und Kindern, die zu hause lernen, und ich sehe, wie mein Sohn davon profitiert.

In dem Buch von Gordon Neufeld "Unsere Kinder brauchen uns" fand ich meine Gedanken und Befürchtungen bestätigt, die ich bezüglich des Kindergartens und der Schule schon immer hatte. Endlich hatte es jemand ausgeprochen und sogar wissenschaftich erforscht und dokumentiert. Dadurch habe ich gelernt, selbstbewusst zu meiner Entscheidung zu stehen und sie zu vertreten.

Mein Sohn hat sich sämtliche Buchstaben selber erarbeitet und ist kurz davor, lesen zu lernen. Er spielt gerne Lernspiele am Computer, wo er das Lesen und Rechnen üben kann. Wir gehen viel im Wald spazieren und er kennt viele Pflanzen, weiss welche essbar und welche giftig sind. Aber am allerliebsten spielt er mit allen Arten von Flugzeugen oder anderen Dingen, die fliegen können. Im Moment sind Luftballons aktuell. Er verbringt Stunden damit, sie aufzublasen und dann die Luft wieder herauszulassen, so dass die Luft wie eine Düse wirkt und der Ballon in wilden Loopings durch die Gegend fliegt.

Ich freue mich darauf, unsere kleinen Alltagsgeschichten hier zu posten und hoffe, dass sie auch für andere, an freiem Lernen interessierte Menschen interessant sind.

Alltagsgespräche oder "Bio, Medienwissenschaften, Physik"

2008-07-04T20:46:00.003+02:00

Unterwegs im Auto von Hamburg nach Hannover. M und ich kommen irgendwie auf das Thema Paar- & Familienbeziehungen bei Tieren. Gänse z.B. bleiben ihr Leben lang mit dem gewählten Partner zusammen. Bei den Elefanten dagegen leben die Mütter mit den Kindern in der Herde zusammen, während die Väter meist als Einzelgänger unterwegs sind. Sie treffen sich nur gelegentlich mal. (Wie bei uns, meint C dazu ;) ) Bei den Seepferdchen legt die Mutter die Eier in die "Bauchtasche" des Vaters, der sie dann befruchtet & bis zum Schlüpfen der Jungen spazierenträgt. Die Jungen brauchen dann keinerlei elterliche Betreuung mehr & keineR von uns weiss, ob die Mutter sich noch mal wieder blicken lässt??? Bei Pinguins kümmern sich beide Eltern abwechselnd um ihren Nachwuchs & wärmen ihn, während der jeweils andere Elternteil auf Nahrungssuche geht. Bei Schwalben sind wir uns nicht sicher, ob beide Eltern ihre geschlüpften Jungen gemeinsam füttern? Sah jedenfalls so aus, als ob da 2 Vögel immer zum Nest und wieder wegflogen, als wir das kürzlich mal bei Freunden auf dem Land beobachtet haben. Müssen wir mal im Tierlexikon nachlesen. Oder im Internet. Wenn wir wieder daheim sind. M erzählt von den "Fortpflanzungsmethoden" irgendwelcher kleinen Monster aus einem Film, den er gesehen hat. Die vermehren sich wohl, indem ihr Nachwuchs einfach aus ihnen raus"ploppt". Klonen sich auf die Art. Ich hab den Film nicht gesehen, aber stelle mir das vor wie bei den Gremlins bzw den Mogwai "damals" (erinnert sich noch jemand an Gizmo???). Also Thema Filme. M liebt Science Fiction, Star Wars (die kennt er, glaube ich, komplett auswändig. Wir haben schon Stunden (Tage?) mit dem Surfen durch die entsprechenden Enzyklopädien im Web & dem Stöbern im "Andere Welten"-Laden verbracht), Stargate usw.
... über die Reisen durch "Sternentore" kommen wir auf Zeitreisen & deren mögliche Auswirkungen; was passiert mit der Gegenwart wenn in der Vergangenheit etwas geändert wird? Existiert Zeit überhaupt in dieser Form, als Vergangenheit-Gegenwart-Zukunft, nacheinander? Oder ist alles gleichzeitig? Alles ist relativ, Relativitätstheorie ... schon sind wir bei Einstein ... der ja auch nicht wirklich schulbegeistert war & die Schule im Alter von 15 Jahren verlassen hat. Für den für das von ihm angestrebte Studium benötigten Abschluss ist er dann aber später doch noch wieder hingegangen. Was uns zur Frage des Schulabschlusses brachte ... M, der ja erst seit 1,5 Jahren unschoolt (freilernt? frei lernt?) und vorher 4,5 Jahre Schulerfahrung hinter sich gebracht hat & sich von so manchem "lieben" Verwandten Krititisches (um es mal milde zu formulieren) zu seiner Entscheidung, die Schule zu verlassen, anhören musste, ist da noch verunsichert. Auch noch immer weit von einem natürlichen Verhältnis zum "lernen" entfernt. Zumindest, wenn wir es so nennen. "Lernen" ist etwas, was man in der Schule tut. Unfreiwillig. Stoff pauken. Ich selbst habe keinen Zweifel daran, dass Leben Lernen ist, dass auch er das wieder entspannter wird sehen können & vor allem, dass er alles (& noch viel mehr) tun, sein, werden kann & wird, was er will & bei Bedarf alles dafür notwendige LERNEN wird :) Bzw jetzt schon lernt. Ob er das nun so nennt oder nicht.

Wie der Mond zu seinem Leuchten kam

2008-07-04T01:24:00.003+02:00

Nachdem wir schon ins Bett gegangen waren, bekam mein Sohn noch mal Hunger und wollte was essen. Wir gingen also in die Küche und ich machte ihm was zu essen. Während er aß, wollte er eine Geschichte hören. Ich sagte ihm, ich müsse überlegen, welche ich ihm noch nicht erzählt habe. Er sagte aber: "Nein, du sollst dir selber eine ausdenken!" Und das um ein Uhr nachts...

Es war nicht einfach. Ich erzählte im mehrere kleine Geschichten von Tieren, die sich gegenseitig helfen. Er fand die Geschichten alle ganz toll, aber mir selbst gefielen sie noch nicht so gut. Als er die vierte Geschichte hören wollte, sagte ich: "Ok, ich denke mir noch eine einzige aus, denn gehen wir schlafen." Dann erzählte ich ihm folgende Geschichte:

Es gab mal eine Zeit, wo der Mond noch nicht leuchtete. Nacht für Nacht stand er am Himmel, aber er war ganz dunkel und nicht zu sehen. Er wünschte sich sehr, auch leuchten zu können, wusste jedoch nicht, wie er es anstellen sollte. Eines Abends ging er zu den Sternen, um sie zu fragen, wie sie leuchten konnten.
"Jeder Stern hat ein Sternenkind, welches im das Licht gibt", sagten die Sterne zu ihm.
"Aber wo soll ich denn ein Sternenkind finden?" fragte der Mond verzweifelt, denn er hatte noch nie ein Sternenkind gesehen.
"Die Sternenkinder kommen von selber", sagten die Sterne. Wenn du geduldig bist und wartest, kommt irgendwann auch zu dir eines."
Der Mond wurde ganz traurig, denn er hatte schon so lange gewartet und sich gewünscht, leuchten zu können, aber niemals war ein Sternenkind zu ihm gekommen. So stand er also wieder am Himmel und war dunkel. Aber eines Nachts sah er unten auf der Erde ein kleines Licht herumfliegen. Er betrachtete es eine Weile und fragte dann: "Wer bist du?"
"Ich bin ein Glühwürmchen", sagte das Licht.
"Hast du auch ein Sternenkind, welches dir das Licht gibt?" fragte der Mond neugierig.
"Aber nein", lachte das Glühwürmchen, "ich brauche kein Sternenkind. Mein Körper macht das Licht."
Der Mond wurde wieder traurig, denn er wusste, dass sein Körper kein Licht erzeugen konnte. "Dann werde ich wohl nie leuchten können," sagte er zu dem Glühwürmchen, "denn mein Körper kann kein Licht machen. Und zu mir kommt auch kein Sternenkind, ich warte schon so lange..."
Das Glühwürmchen dachte nach. Dann sagte es: "Weisst du, es gibt noch eine dritte Möglichkeit, um zu leuchten. Du musst dich nur von jemandem beleuchen lassen, der genug Licht für sich selbst und dich dazu hat. Ich bin zu klein dafür, aber die Sonne müsste es schaffen, dich durch ihr Licht leuchten zu lassen!"
Da schöpfte der Mond wieder Hoffnung. Gleich am nächsten Morgen ging er zur Sonne und fragte sie, ob sie ihn leuchten lassen könne.
"Aber natürlich!" sagte die Sonne. "Ich habe so viel Licht, dass ich die ganze Erde bescheinen kann, da reicht es auch für dich. Wende mir nur einfach dein Gesicht zu, wenn du leuchten willst, und ich bescheine dich mit meinem Licht, und du wirst leuchten."
Da freute sich der Mond sehr, und am Abend wendete er der Sonne sein Gesicht zu. Und siehe da: er leuchtete hell und klar in der Nacht. Und manchmal konnte er vom Leuchten gar nicht genug bekommen. Dann wendete er sein Gesicht auch am Tage der Sonne zu. Und deshalb kann man manchmal auch am Tag den Mond sehen.

Während ich meinem Sohn diese Geschichte erzählte, passierten mehrere Dinge gleichzeitig mit uns. Ich merkte, wie seine Augen anfingen, zu leuchten. Er hörte mir gebannt zu und hampelte nicht herum, wie er es oft tut, wenn ich ihm eine Geschichte vorlese. Nach und nach machte sich ein Lächeln in seinem Gesicht breit und ich konnte sehen, dass ich ihm mit dieser Geschichte das gab, was er wirklich wollte: etwas Neues, Schönes, Kreatives. Etwas, das ich nur für ihn selbst gemacht hatte, ein Geschenk von mir an ihn.

Mit mir selbst passierte auch etwas, während ich erzählte. Ich hatte die Geschichte angefangen, ohne zu wissen, wie sie enden würde. Sie entwickelte sich, während ich erzählte. Ich genoss es, alle Barrieren, die mein Denken einschränkten, zu sprengen und einfach weiter zu spinnen. Es war egal, wie die astronomische Wirklichkeit aussah, nur die Geschichte war wichtig. Es war ein Gefühl von wiedergefundener, lange vermisster Freiheit.

Als ich die Geschichte beendet hatte, wurde mir bewusst, dass ich noch niemals vorher in meinem Leben so etwas getan hatte. Die freien Aufsätze in meiner Schulzeit hatten Titel wie "Mein schönstes Ferienerlebnis" oder "Unser Ausflug in den Wald". Sie mussten aus Einleitung, Hauptteil und Schluss bestehen. Sie waren alle absolut langweilig! Sogar als ich später, als Erwachsene, mal bei einer Schreibwerkstatt der Volkshochschule mitmachte, waren die "Geschichten" so aufgebaut, wie ich es in der Schule gelernt hatte: langweilig.

Warum lassen wir die Kinder nicht schreiben, was sie wollen? Wir haben uns gerade ein Abo für die Leihbücherei geholt. Ich wollte hauptsächlich Märchenbücher ausleihen. Damit ist es nun vorbei, die brauchen wir nicht mehr. Mein Sohn hat mich gelehrt, wie man selber Märchen macht.

Telefon-Einschulung

2008-07-03T20:08:00.002+02:00

Heute erlebte ich eine interessante Situation, die sehr deutlich gezeigt hat, dass Erwachsene niemals einverstanden wären unter denselben Bedingungen wie Schüler in der Schule zu lernen.

Wir bekommen in der Firma eine neue Telefonanlage und daher auch neue Telefone. Damit wir diese gut bedienen können, bekamen wir heute eine Einschulung. Im Ein-Stunden-Takt fanden sich also immer 20 Mitarbeiter ein und bekamen die Funktionsweisen und Details der neuen Telefone erklärt.

Die ganze Situation gestaltete sich sehr schulähnlich: wir saßen auf unseren Plätzen, ein "Lehrer" vorne erklärte anhand eines Telefons, er war bei manchen schwer zu hören, manche konnten das Telefon nicht so gut sehen, weil sie weiter hinten saßen...... und alle waren danach mit dieser Form der Einschulung total unzufrieden.

Der Konsens war, dass die Einschulung unbefriedigend war, weil zu viel Leute im Raum waren, es keine Gelegenheit gab, die Funktionen selbst auszuprobieren, es nicht besonders viel Zeit für Fragen gab (weil ja die nächste Gruppe wartete) und weil der Typ vorne viel zu schnell erklärt hat. Das Fazit war, dass alle ein Bedienungshandbuch haben wollten und eine Hotline bei der sie im Zweifelsfall mal anrufen können.

Genau diese Situation machen Kinder jeden Tag in der Schule mit. Unsere Gruppe wäre sogar eine kleine Klasse gewesen, denn in den meisten Schulklassen befinden sich mehr als 20 Kinder. Keiner der Teilnehmer war mit dem Ergebnis der Einschulung zufrieden, aber Kinder müssen sich zufrieden geben mit dem was ihnen vom Lehrer vorne geboten wird. Sie können nicht einfach nach dem Handbuch und einer Hotline fragen, obwohl vielen damit mehr gedient wäre als mit Hausaufgaben und Tests.

Es war sehr interessant die frustrierten Reaktionen der Erwachsenen auf so eine Schul-Situation zu beobachten. Schade, dass Schulen Lehrer nicht in solch lehrreiche Einschulungen und Seminare schicken, das würde bei manchen eine Menge helfen.

Dreidimmensional zeichnen

2008-07-03T09:13:00.007+02:00

Gestern fand mein Sohn einen schönen Glitzerstift und bat uns um ein Blatt Papier, weil er ein Haus malen wollte. Wir sagten ihm, wo er eines finden könne, er holte es sich und begann zu malen. Mein Mann und ich saßen gerade am Tisch beim Frühstück (unser Sohn hatte noch keinen Hunger) und in unseren Köpfen entstand ein Bild von einem Haus, wie wir es malen würden: ein Rechteck mit einem Dreieck als Dach und kleinen Rechtecken als Fenster und Türen. Ein wenig wunderte es mich, dass mein Sohn gerade ein Haus zeichnen wollte, denn bisher hatte er nur Sonnen gemalt.

Als er mit dem Bild fertig war, kam er und zeigte es uns. Ich war erstaunt. Das Bild bestand aus einem großen Rechteck, das rechts und links ein wenig schraffiert war. In der Mitte war ein kleines Rechteck mit einem kleinen Strich oben: ein Bild, das an der Wand hängt. In dem Bild hatte er sogar kleine Formen angedeutet.

Mein Mann fragte unseren Sohn, von welcher Seite man das Haus denn sehen könne, und er antwortete: von oben. Man sah also von oben durch das Dach hinein und dann sozusagen um die Ecke auf eine Wand mit einem Bild.

Ich habe noch meine Zeichnungen aus der Zeit, wo ich so alt wie mein Sohn war. Natürlich ging ich damals in den Kindergarten. Ich weiss, dass ich niemals auf die Idee gekommen wäre, ein Objekt zu zeichnen, das man gleichzeitig von mehreren Seiten betrachtet. Es war alles zweidimmensional. Mein Vater hatte mir gezeigt, wie man schöne Kreise malen kann, wenn man den Bleistift um den Rand einer Münze führte. So malte ich die Köpfe der Menschen.

Es gibt hier alle möglichen Vorschulmaterialien für Kinder, wo sie Buchstaben nachzeichnen können und dergleichen. Aber wenn es ums Malen geht, beinhalten sie wirklich nichts kreatives. Entweder die Kinder sollen vorgezeichnete Formen abzeichnen oder nach einem bestimmten Muster ergänzen. Sie sollen Formen ausmalen und dabei nicht über den Rand hinaus malen. Es ist natürlich alles nur Vorbereitung auf die Schule. Die Kinder sollen lernen, bestimmte Dinge auf Kommando zu tun, ohne Möglichkeit für eigene Kreativität. Sogar beim Kinderarzt, bei der letzten Kinderuntersuchung, gab es Kommandos: male doch mal ein Haus. Male doch mal eine Sonne. Male doch mal ein Auto. Mein Sohn verweigerte dies alles. Na ja, die Sonne hat er gemalt, denn er malt gerne Sonnen. Leider verscherzte der Arzt es sich mit meinem Sohn, als er sagte: Alle Kinder in deinem Alter, die ich kenne, gehen in den Kindergarten. Gehst du auch in den Kindergarten?

Um zurück zum Thema zu kommen... Unsere Kinder haben schon im zartesten Alter die künstlerischen Fähigkeiten von Menschen wie z. B. Picasso oder Paul Klee. Sie können die Dinge gleichzeitig von mehreren Seiten betrachten und ihre Beobachtungen wiedergeben. Sobald sie in den Kindergarten kommen, wird ihnen diese Fähigkeit abtrainiert. Sie müssen nach Vorlagen zeichnen, bestimmte Regeln einhalten usw. Ich habe mich schon immer gefragt, wie denn in der Schule ein Fach wie Kunst benotet werden soll...

Wenn die Kinder es schaffen, ihre natürliche, unerzogene Kreativität bis ins Erwachsenenalter zu bewahren, oder sie später wieder aktivieren können, werden sie berühmte Künstler, Das, was sie malen, ist für die erwachsenen Menschen so unbekannt und seltsam, dass sie glauben, der Künstler müsse die kompliziertesten Techniken verwenden um so zu malen. Dabei tut er nur das, was die meisten von uns von Geburt an beherrschen: dreidimmensional sehen.

Mein Sohn bat mich um eine Schere und Klebeband und befestigte sein Bild an der Wohnzimmertür. Er war sehr stolz darauf und fand es schön. Und er befestigte es natürlich in SEINER Augenhöhe.

22.06.2008

Wie sehen blinde Menschen?

2008-07-03T08:50:00.006+02:00

Wir saßen heute beim Frühstück und auf dem Tisch standen noch vom letzten Abendessen eine Flasche Olivenöl und eine Flasche Essig. Beide Flaschen haben am unteren Rand kleine erhabene Punke. Mein Sohn (viereinhalb Jahre) entdeckte die Punkte, verglich sie auf beiden Flaschen und stellte fest, dass es die gleiche Reihenfolge war. Er fragte mich, was das für Punkte seien. Ich hatte die Punkte vorher noch nie bemerkt, sah sie mir an und meinte, es sehe aus wie Buchstaben in Blindenschrift. Darauf wollte mein Sohn wissen, was denn die Blindenschrift sei. Ich erklärte ihm, dass es Menschen gibt, die nicht sehen können, entweder weil ihre Augen durch eine Krankheit oder einen Unfall beschädigt sind oder weil etwas in ihrem Gehirn nicht in Ordnung ist. Manche Menschen werden irgendwann im Laufe ihres Lebens blind und manche können von Geburt an nicht sehen.

Mein Sohn dachte eine Weile darüber nach, dann fragte er, ob die Menschen denn irgendwann wieder sehen könnten. Ich sagte, dass die Sicht bei manchen von selber wieder zurück kommt, bei anderen nach einer Operation, und das manche aber auch gar nicht mehr sehen können. "Aber wie sehen diese Menschen denn, wenn die Augen krank sind?" fragte mein Sohn.

Tja, wie sehen sie? Ich musste auch überlegen. Wie sehen Menschen, die nicht sehen können? Sie sehen mit den anderen Sinnen. Sie sehen mit den Händen, mit den Ohren, mit der Nase, mit der Haut, mit den Gedanken. Ich erklärte meinem Sohn, wie blinde Menschen ihre anderen Sinne benutzen, um die fehlende Sicht zu ergänzen bzw. zu ersetzen.

Sie können mit den Fingern lesen und dafür zeigte ich ihm die Blindenschrift auf einem Geldschein - und den Flaschen. Sie können mit den Ohren sehen, wo sie sich befinden. Wenn sie in einem Gebäude sind, können sie anhand der Geräusche, die sie hören, feststellen, was es für ein Gebäude ist. In einer Bibliothek ist es leise, es sind nur flüsternde Gespräche zu hören, immer wieder werden Bücher aus Regalen genommen und wieder hineingestellt, es werden Seiten umgeblättert. In der Kinderabteilung ist es vielleicht lauter, die Kinder rufen und lachen, laufen herum oder spielen.

In einem Bahnhof ist es laut, sehr viele Menschen gehen umher, unterhalten sich, es gibt viel Hall weil der Raum so groß ist, es werden Züge per Lautsprecher angekündigt, Züge fahren ein oder aus dem Bahnhof hinaus. Wenn man draussen ist, z. B. im Wald, gibt es ganz andere Geräusche als in einem Bahnhof. Man hört das Rauschen der Blätter, die Stimmen der Vögel und Tiere, das Knirschen der Steinchen unter den Füßen auf dem Weg. Und wenn man draussen auf der Straße ist, dann hört man Autos, Straßenbahnen, Busse, Fahrräder, Motorräder. Man kann hören, wenn ein Auto über eine Brücke fährt oder ob es anhält. Wenn man an einer Ampel steht, die für Sehbehinderte ausgestattet ist, dann hört man ein Klicken. Wenn man mit der Hand dem Klicken folgt, dann fängt etwas an zu vibrieren wenn die Ampel auf Grün schaltet. So können die blinden Menschen erkennen, wann sie über die Straße gehen können.

So ging es immer weiter. Mein Sohn wollte immer mehr wissen und ich durfte nicht aufhören, zu erzählen. Er lernte, wie sich blinde Menschen in der Stadt bewegen, wie sie mit Hilfe ihres Taststabes den Weg auf Hindernisse abtasten oder sich von einem Blindenhund führen lassen. Er lernte, wie sie sich anhand von Geräuschen, Gerüchen und ihres Gedächtnisses orientieren, dass es besondere Uhren für Blinde gibt, welche die Zeit mit einer Stimme ansagen, besondere Bücher und besondere Computer.

Irgendwann kamen wir dann auch zu anderen Behinderungen, z. b. Menschen, die nicht hören können oder nicht gehen. Er lernte etwas über die Gebärdensprache und über Rollstühle und Gehhilfen, über Tiere, die nicht sehen können und andere Tiere, welche besondere Sinnesorgane haben, und wieder andere Tiere, die mit ihren Sinnesorganen andere Dinge wahrnehmen als Menschen. Ich machte dann noch den Vorschlag, dass wir uns einen Teil eines Films anschauen ("What the Bleep do we know"), in dem eine taubstumme Schauspielerin mitspielt und wo man die Gebärdensprache beobachten kann. Ich zeigte ihm auch einige Gebärdensprache-Zeichen, die ich selbst in meinem Versuch, mit ihm per Babyzeichen zu kommunizieren, gelernt hatte.

Dies alles lernte mein Sohn in einem Gespräch, das vielleicht insgesamt 15 Minuten dauerte. Danach war die Zeit, die er diesem Thema zu dem Zeitpunkt widmen wollte, zu Ende. Er hatte entschieden, was er lernen wollte und wie viel er davon wissen wollte. Und er zeigte mir auch klar und deutlich, als er genug hatte, indem er einfach das Thema wechselte.

19.06.2008

Ein Sommertag

2008-07-02T23:22:00.001+02:00

Kurz vor dem Ende der Erdbeer-Saison wollten wir heute noch einmal zum Pflücken aufs Feld. An der Auffahrt ein Schild, das Selberpflücken sei beendet ... hm, aber da wir schon mal da waren, machten wir uns dennoch auf die Suche. (Bekanntlich halten wir uns ja auch sonst nicht immer an die Regeln ;) ) Und wurden fündig - 2 Körbe voll haben wir zusammengesucht. Dauerte allerdings deutlich länger als noch vor 2 oder 3 Wochen. Zwischen den Erdbeeren haben wir ausserdem einige ebenfalls essbare Wildpflanzen entdeckt: Guten Heinrich (eine Melden-Art), Löwenzahn, Klee. Die Melden haben jetzt auch schon üppige Samenstände entwickelt ... vielleicht eine Möglichkeit, sie in unserem Garten anzusiedeln? Also mal wieder experimentieren (ExpertIn im Gärtnern ist keineR von uns bislang): einen Teil der Samen haben wir einfach mal so abgestreift & in ein Beet gestreut & begossen. Ausserdem haben wir welche auf einem Teller zum Trocknen & anschliessenden Aufbewahren ausgebreitet. Denn eine kurze Internet-Recherche hat ergeben, dass es sich bei der Melde um Kaltkeimer handelt, die im November/Dezember ausgesät werden sollen.

Nachmittags hat M sich dann wieder mit seiner XBox und der Strategie zur Sicherung von Rohstoffen beschäftigt. C hatte ihre erste Voltigierstunde - wir haben vor kurzem angefangen, zusammen Reitstunden zu nehmen. Ein paar Stunden, in denen wir uns auf dem Pferd abgewechselt haben, haben wir schon hinter uns und C hat sich inzwischen fürs Voltigieren entschieden. Sie stellt sich sehr geschickt an dabei & Spass macht es natürlich eh. So sehr, dass sie nun bei jeder Gelegenheit auf allem möglichen (Schaukelpferd, Wipptiere, mitspielende grosse Menschen) voltigiert :)
Rund um das Reiten bzw Voltigieren selbst haben wir schon einiges über Pferde im allgemeinen und die Norwegerstute, auf der wir reiten, im speziellen gelernt: über die Körperpflege; dass die Haare in Schweif & Mähne zwar wachsen, aber nur sehr viel langsamer als unser Kopfhaar: die Schweifhaare brauchen ca 6 Jahre um ihre Länge zu erreichen; dass Pferde dauerhafte, enge Beziehungen eingehen & beim Verlust des Pferde-Freundes durchaus vor Kummer sterben können. Dass Norweger geduldig & nicht so leicht aus der Ruhe zu bringen sind, aber auch sehr stur & eigensinnig ...

gleichgesinnte

2008-06-30T23:19:00.002+02:00

in der aktuellen ausgabe des "unerzogen"-magazins habe ich ein interview mit rina groeneveld, deren 4 kinder seit jahren frei lernen (leben), gelesen - mein herz lacht, so sehr hat mich die beschreibung des lebens der familie gefreut. das ist ja wie bei uns :)
auch die fragen & unsicherheiten, die rina beschäftigt haben, sind die gleichen, mit denen ich mich befasst habe.

da wird gespielt, lego gebaut, gelesen, im internet gesurft ... im gegensatz zu erzählungen anderer unschooler, die scheinbar dauernd grössere projekte durchführen, folgen diese kinder auch einfach ihren interessen, leben ihr leben.

nicht sehr spektakulär, aber glücklich.

Auswanderungsgrund Deutsche Bildungs- und Familienpolitik

2008-06-30T11:56:00.001+02:00

Die FAZ läd Auswanderer dazu ein, an auswandern@faz.de den wichtigsten Grund für die Auswanderung zu schreiben und ein Foto zu schicken. Es wäre gut, wenn viele Homeschoolauswanderer hinschrieben und auch andere gute Gründe für das Auwandern genannt werden, auch wenn es erst geplant ist!

Schulpflicht vs Recht auf Lernen

2008-06-17T22:51:00.003+02:00

Einen schönen Text zum Thema 'Schule' von Jan Moewes habe ich heute entdeckt, dank eines Hinweises auf der unerzogen-Mailingliste ... Den ich gern mit euch teilen möchte. Hier mal ein Auszug:

" Tatsächlich hat die Regelschule von heute das Lernen zum Vorwand degradiert. Was auf dem Stundenplan steht, ist egal - gelernt wird immer das Gleiche, und das taucht nicht einmal im Lehrplan auf. Gelernt wird zum Beispiel, egal ob bei Mathe, Erdkunde oder Handarbeit, dass die Stunde erst zu Ende ist, wenn es klingelt. Und dass man bis dahin sitzen zu bleiben hat. Gelernt wird, dass man sich keine Gedanken machen muss, was man morgen tun möchte, weil es sowieso klar ist. Gelernt wird, dass es nicht darum geht, was du willst, sondern um das, was man von dir verlangt. Gelernt wird, dass eine musikalischer Einfall in der Mathestunde nichts zu suchen hat und dass es völlig egal ist, ob du weißt, dass der Typ da vor dir doof ist.
Hält denn jemand im Ernst unsere Kinder für so blöd, dass sie nicht alleine rausfinden würden, wie die Hauptstadt von China heißt - falls es sie interessieren sollte.[...]
Es ist nicht schwer sich vorzustellen, dass es hier anders aussehen würde, hätten wir nicht alle so brav gelernt, jeden Morgen um die gleiche Zeit an den gleichen Ort zu rennen und das Gleiche wie Gestern zu tun. Von alleine käme kein Mensch auf so was!
Wahrscheinlich käme kaum jemand auf die Idee, im Winter vor Sonnenaufgang aufzustehen. Was würden wir Strom sparen, wahrscheinlich mehr als mit der Sommerzeit. Kein Mensch würde von alleine stundenlang etwas tun, was ihn anödet; niemand ruhig anhören, was ihn ankotzt. Kaum ein Mensch würde bei schönem Wetter drinnen sitzen und noch weniger würden bei schlechtem Wetter rausgehen.
Hätten wir nicht alle in der Schule gelernt, die Eigenverantwortung gleich mit dem Mantel an der Garderobe aufzuhängen und uns in das Unvermeidliche zu fügen, hätten wir wahrscheinlich ganz andere Fabriken - oder gar keine. Wir hätten auch keine Schulen - oder ganz andere. Ohne diese Schule hätten wir auch diesen Staat nicht - und deshalb haben wir die Schulpflicht statt des Rechts auf Lernen. "

outdoor-schooling

2008-06-09T22:17:00.002+02:00

heute habe ich in thousand sunny's blog eine interessante liste gefunden: 200 gründe gegen die schulpflicht

... ganz anders als im grund nr. 1 ("ein blick in die gesichter von kindern, die morgens in die schule gehen") freuen sich die mit mir lebenden kinder morgens beim aufstehen auf den neuen tag & fangen nach dem ausschlafen einfach an mit dem, was sie gerade tun wollen.

bei dem phantastischen wetter waren wir in den letzten tagen überwiegend draussen unterwegs, zum beispiel am see in einem nahe gelegenen naturschutzgebiet. dort gibt es einen kleinen "strand", also sand & niedriges wasser ... was braucht mensch mehr?

aus dem heutigen "lernplan":

erfahren mit allen sinnen von unterschiedlichen naturmaterialien (sand, wasser, holz, steine)

unterschiede von nassem & trockenem sand - beim bauen & auf der haut

löcher buddeln & kanäle anlegen. mit plastik-schaufeln, holzbrettern, händen -> erfahrungen mit unterschiedlichen werkzeugen

wir haben fische, schwäne, libellen (leuchtend blaue!), eine raupe, einen regenwurm, eine eidechse gesehen.

am see wachsen wasserbinsen. wenn man deren grüne "außenhaut" abschält, lässt sich das innere des stengels herausschieben & kann angeblich, in schälchen mit öl gelegt, als docht verwendet werden. das rauspulen des "dochts" ist ziemlich fisselig, weil der sehr leicht reisst. aber wir werden den einsatz als docht auf jeden fall noch ausprobieren!

nebenbei waren die kinder ständig in bewegung, in sonne & frischer luft.
und haben dabei - sozial isoliert, wie homeschooler ja sind, ne ;) - problemlos kontakte zu anderen menschen, grossen & kleinen, geknüpft.

"diebe sind grüner ... " oder biologie & philosophie

2008-06-05T12:40:00.004+02:00

inspiriert durch unseren vor einiger zeit endlich eingetroffenen clonlara-ordner mal der versuch, einige unserer beschäftigungen den schulischen themengebieten zuzuordnen:

biologie:

c hat neulich aus der bücherhalle ein buch über schmetterlinge ausgeliehen, in dem sehr schön & ausführlich in form der lebensgeschichte eines schmetterlings jede menge wissen über schmetterlinge vermittelt wird. heute sind wir dann in den schmetterlingsgarten gefahren & haben uns dort unmengen wunderschöner, leuchtend bunter schmetterlinge angesehen. auch deren puppen (die sich übrigens je nach art auch deutlich voneinander unterscheiden). die schmetterlinge fliegen dort einfach um einen herum - bzw wir laufen einfach durch den lebensraum der schmetterlinge hindurch. wir haben beobachtet, wie sie an blumen naschen & an bereitgestellten früchten. in einer ecke auf dem boden haben wir einen toten schmetterling gefunden & ihn mit nach hause genommen, in der becherlupe genau angesehen & mithilfe von m's umfangreichen unterlagen (er hat sich vor ein paar jahren auch mal sehr für schmetterlinge interessiert & viel dazu gesammelt) versucht, diesen zu bestimmen.

ebenfalls aus dem bereich der biologie hatten wir übrigens grade - unfreiwillig - eine menge anschauungsmaterial zu hause: ameisen hatten nämlich unsere küche, in der immer sehr viele frische früchte herumliegen, als nahrungsquelle entdeckt. als sie dann an einem wochenende, an dem wir verreist waren & m es vorher versäumt hatte, herumliegende brotkrümel & eine schale mit rosinen wegzuräumen, ausserdem noch in seinem zimmer unterwegs waren (& zwar wirklich! viele), stürzte er sich er - nach der gemeinsamen saubermach-aktion - erstmal ins internet, um zu recherchieren, was wir gegen unsere mitbewohner unternehmen könnten. er hat jede menge gefunden zu giften & anderen tötungsmöglichkeiten, ausserdem technische als auch hausmittelchen, die die ameisen einfach nur vertreiben sollen. es gibt sogar diverse seiten für leute, die ameisen als haustiere halten - mit nützlichen informationen über verhalten und nahrungsvorlieben. da wir die ameisen nicht töten wollten, haben wir gemeinsam eine strategie entwickelt, die darauf basiert, dass die ameisen über duftstoffe (pheromone) kommunizieren & sich damit auch ihre wege markieren & die im wesentlichen aus einem ziemlich peniblen umgang mit essensresten & schmutzigem geschirr, sehr häufigem müll-rausbringen, abwaschen etc & dem verstreuen von zimt bestand.

und weil ja jeder anlass für einen gemeinsamen ausflug taugt :) sind wir dann mal wieder zu globetrotter gefahren & haben uns die x-tausend blattschneiderameisen (im glaskasten) dort angesehen & uns gefreut, dass die bei uns zuhause nicht mal halb so gross waren :)

übrigens auch sonst ein schönes ausflugsziel in hamburg: neben einer kletterwand gibt es dort z.b. eine kältekammer, in der mensch temperaturen von ca -17 grad celcius bei schnee & eis ausprobieren kann, eine regenkammer, in der verschiedene niederschlagsstufen getestet werden können und noch vieles mehr :)
von dort haben wir auch eine riesengrosse weltkarte mitgebracht, die in unserer küche hängt & vor der sowohl wir als auch besucher viel zeit verbringen.

philosophie

seit wochen, nein monaten, zentrales thema bei m ist die frage nach gut & böse. was ist was, wer darf was tun & vor allem was nicht. neben stundenlangen philosophischen diskussionen hier dazu, bringen uns deren konkrete anlässe aber auch immer wieder zur beschäftigung mit politischen, biologischen, geschichtlichen, marketing-technischen .... usw fragen.

konkreter sieht das beispielsweise so aus: m spielt an der xbox bevorzugt spiele, in denen er sich zwischen gut & böse sein entscheiden muss. er hat da z.b. gerade das märchen "fable" entdeckt: ein genremix aus rollenspielen, adventure & lebenssimulation, bei dem sich jede aktion auf die moral des protagonisten auswirkt. zu anfang des spiels schlüpft der spieler in die rolle eines kleinen jungen, den er dann im laufe des spiels (= seines lebens) nach den eigenen vorstellungen & wünschen formen kann. die wahl der aktionen entscheidet, ob aus diesem jungen ein guter mensch & held wird oder ob alle vor ihm fliehen, weil er sich zur bosheit in person entwickelt.

m hat das spiel zuerst mehrfach als "guter" durchgespielt, dann lange (laut) darüber nachgedacht, wie er es "böse" spielen könnte & schliesslich auch dies ausprobiert.

ansonsten werden in vielen seiner spiele irgendwelchen virtuellen figuren abgeschossen - was seitens der familie (grosseltern, onkels/tanten etc) häufig zu kritik führt - und m beim letzten familientreffen zielsicher zu der frage, wieso sie sich alle so darüber aufregen, wenn er virtuelle aliens erschiesst, während sie minuten vorher gemeinschaftlich ein echtes, getötetes lamm verzehrt haben (ja, wir leben vegan bzw vegetarisch).

auch ein zufällig gemeinsam im fernsehen gesehener beitrag über die zubereitung von brathühnchen brachte uns wieder zum thema. c fragte beim anblick des toten "küchenfertigen" huhns, was das denn sei - m erklärte - und keins der kinder (ich ja auch nicht) kann wirklich begreifen, warum menschen so etwas tun. "das ist böse, die dürfen das nicht!" - so der tenor (in diesem fall beider kinder).

die neue

2008-06-05T11:57:00.003+02:00

ich habe selbst so lange mit so viel begeisterung in diesem blog dagmars berichte gelesen & sie immer auch als sehr unterstützend empfunden ... nun freue mich über die möglichkeit, diesen blog hier, zusammen mit den anderen schreibenden, weiterführen zu können!

als erste "amtshandlung" habe ich den untertitel des blogs etwas gekürzt und die einschränkung "im grundschulalter" rausgenommen ... da mindestens meine kinder (wie ihr meiner vorstellung unter dem von dagmar geposteten link entnehmen könnt) älter bzw. jünger sind & sich freies lernen ja ohnehin nicht auf die jahre von 6-10 beschränkt.

ich hoffe sehr, dass es mir (uns) gelingt, diesen blog wieder mit leben, besonders mit berichten aus unserem schulfreien alltag, zu füllen!

Neue Administratorin dieses Blogs ist Cecilia

2008-06-03T13:41:00.003+02:00

Liebe Blogger und LeserInnen, nachdem mein Buch erschienen ist,
in dem ich meine Blogeinträge mit verwendet habe, ziehe ich mich aus dem Blog hier als Administratorin zurück. Übernommen hat Cecilia
und ist ab sofort für alle technischen und sonstigen Fragen Ansprechpartnerin.
Ich freue mich sehr, dass der Blog weitergeht. Ich selbst möchte hier nicht mehr en detail über unser Leben schreiben, denn da ich den Blog unter meinem richtigen Namen angefangen habe, war zusammen mit all den Medienberichten über uns so etwas wie eine gläserne Familie entstanden, und das ist auf die Dauer nicht schön.
Daher nur so viel: Wir haben einen wunderschönen neuen Ort zum Leben in Frankreich gefunden, an dem wir uns sehr wohlfühlen. Ich bin immer wieder auch in Bremen, des Verlages wegen, und die großen Feste wie Ostern und Weihnachten feiern auch unsere Kinder im Schoß der Bremer Großfamilie. Wir setzen uns auch aus dem Ausland nachhaltig für Bildungsfreiheit in Deutschland ein, hauptsächlich mit Veröffentlichungen wichtiger Bücher zum Thema (nächste Projekte: "Lernen zu Hause" von John Holt und Pat Farenga, sowie eine deutsche Version von "The Underground History of American Education" von John Taylor Gatto, der Hammer!); außerdem durch Artikel, Vorträge, aber auch durch die Fortführung der juristischen Auseinandersetzung um das Recht unserer Kinder, frei zu lernen. Wir warten nach wie vor auf den Termin für den Berufungsprozess vor dem Oberverwaltungsgericht Bremen, und über neue juristische Entwicklungen werde ich natürlich auch hier berichten.
Ansonsten brauchen wir jetzt nach all dem Trubel etwas Privatheit.
Also, aurevoir
Dagmar

Behutsamer Lernen

2008-06-02T13:00:00.006+02:00

Der erzliberal-Blog macht auf einen Artikel auf Spiegel-Online aufmerksam:

Stanislas Dehaene vom College de France in Paris und seine Kollegen hatten 33 Munduruku im Kindes- und Erwachsenenalter vor einen solarbetriebenen Laptop gesetzt. Auf dem Monitor befand sich ein Schieberegler, den die Probanden hin- und herbewegen konnten. Eine Skala fehlte, nur linkes und rechtes Ende der Strecke waren mit 1 und 10 bezeichnet. Die Probanden bekamen dann Zahlen vorgegeben, entweder als Wort oder als Menge von Punkten, und sollten den Regler an die passende Position auf der Strecke zwischen 1 und 10 schieben.

Das verblüffende Ergebnis: Die Munduruku ordneten die Zahlen nicht linear an, sondern wie auf einer logarithmischen Skala. Kleinere Zahlen wie 2 oder 3 bekamen deutlich mehr Abstand untereinander zugewiesen als größere, etwa 8 und 9. Ein ähnliches Phänomen hatten Forschern bei früheren Studien mit Kindern aus westlichen Ländern beobachtet, die sich noch im Vorschulalter befanden. Auch sie ordneten die Zahlen logarithmisch. Erwachsene aus dem Raum Boston, mit denen das Team von Dehaene den im Dschungel durchgeführten Test wiederholte, nutzten hingegen die uns eher vertraute lineare Einteilung.
[...]
Dieser Gedanke leuchtet ein: Die Unterscheidung, ob zwei oder drei Mitglieder eines feindlichen Stammes sich nähern, ist wichtiger als die Frage, ob eine größere Angreifergruppe nun aus 25 oder 30 Personen besteht. Je größer die Zahlen sind, umso mehr kommt das Prinzip Pi mal Daumen zum Tragen - auch aus praktischen Gründen.

Und der Logarithmus steckt nach wie vor in uns drin: Selbst Schule und Studium können das nichtlineare Denken nicht völlig auslöschen. Die Erwachsenen aus dem Raum Boston, die den Schiebereglertest machten, nutzten nämlich unter Umständen immer noch eine verzerrte Skala, wie die Forscher herausfanden. Und zwar immer dann, wenn sie statt konkreter Zahlen eine Haufen Punkte als Vorgabe bekamen, deren genaue Menge sie nicht überblicken konnten.

Er zieht hier Parallelen zum ökonomischen Gesetz des Grenznutzens. Das gefundene anthropologische Phänomen macht aber auch deutlich, wie leicht Lernen gleichzeitig auch Verlernen ist. Und dies macht deutlich, wie riskant Lernen ist und wie behutsam man bedacht darauf sein sollte, was man lernt. Lernen ist also nicht automatisch gut, es ist mit Risiko verbunden, welches bedacht sein will. Es zeigt sich einmal mehr, daß Bildung mehr ist als Lernen. Mit der notwendigen Behutsamkeit in Sachen Lernen verträgt sich nicht die Anmaßung, eigene Lehrpläne und Lernziele allen anderen verbindlich vorzuschreiben. Wie leicht hat man sich geirrt! Oder hätten Sie, verehrte Leserin, verehrter Leser, gedacht, daß das verlernte logarithmische Denken wertvoll ist, ja alltägliches Lösungspotential birgt? Und: Wieviele Schüler verstehen Logarithmik in der Schule nicht (mehr)?
Wenn nun Lernen auch Verlernen ist, dann bedarf es unbedingt einer Vielzahl individueller Lernziele und Bildungswege. Politik, die hier - eine Schulpflicht postulierend - alles für alle vorschreibt, muß fehlgehen. Dieses Risiko ist zu hoch und schon gar nicht kann die Durchsetzung dieser Anmaßung via Staatsgewalt und Schulzwang sinnvoll und nützlich sein. Nur bei vielfältigen Bildungswegen bleibt uns allen das Wissen derer erhalten, die das eine nicht verlernten, weil sie anderes nicht lernten.
Wie wertvoll das Engagement für uns alle ist, nach Bildungsfreiheit zu streben, diese zu verteidigen und auch den eigenen Kindern zu ermöglichen, wird auch an diesem Beispiel sichtbar: Die Bildungsfreiheit des Einzelnen ist Gewinn für uns alle.
In solcher Gesellschaft möchte ich leben.

Schule als Schlüsselfaktor für Alkoholkonsum

2008-05-26T19:40:00.001+02:00

Einer irischen Studie zufolge, ist die Schule maßgeblich Schuld am Alkoholkonsum speziell der männlichen Jugendlichen:

http://www.independent.ie/national-news/schooling-a-key--factor-in-heavy-drinking-study-1386994.html

Was soll man dazu noch sagen?

Musikunterricht

2008-05-25T02:40:00.001+02:00

Musik europäisch. Zu Habsburgerzeiten normal. Und außergewöhnlich:

Musik.

Die vonderLeyens

2008-05-02T10:06:00.001+02:00

Diese kleinen Sketche, in denen Familienministerin Ursula von der Leyen auf die Schippe genommen wird, haben mich sehr erheitert.

Zwischenbericht von Neubronners

2008-04-19T20:26:00.001+02:00

Liebe Leute, endlich bin ich mit meinem Freilerner-Buch soweit fertig, und Tilman sitzt am Layout. So wie es aussieht, hat das Buch nun mit allen Anmerkungen, Zitaten aus Behördenschreiben und Gesetzestexten, Briefen an uns suw. doch gut 300 Seiten. Der größte Teil des Buches beinhaltet natürlich meinen Bericht.Wir sind seit kurz nach Ostern hier in Südfrankreich. Leider ist das Internet hier so langsam (Modem), dass ich es nicht mal schaffe, mich in diesen BLog hier einzuloggen. Dabei haben Tilman und sein neuer Nachbar schon Stunden auf dem Dach vebracht, um die Satellitenschüssel auszurichten, während ich im Büro mit die Computerstimme angehört habe, die ständig"Null... Null...Null" sagte. Wenn sie was anderes gesagt hätte, wäre es meine Aufgabe gewesen, laut zu schreien.Es geht uns wunderbar, wir wohnen bei Freunden auf einem großen Hof und haben mehr Platz als vorher. Wir haben zwar den Plan, uns auch noch England und Irland anzuschauen und vor allem dort all die vielen Freilerner kennenzulernen, noch nicht aufgegeben, aber da muss es schon sehr schön sein, um Tilman und die Kinder hier wieder wegzulocken. Die Kinder und ich sind dabei, reiten zu lernen, Moritz übt täglich Bogenschießen und hat angefangen, eine lange lange Geschichte zu schreiben. In den ersten Tagen lud er mich täglich ein zu lesen, was er neu geschrieben hatte, allerdings nur unter der Bedingung, dass ich auf keinen Fall veröffentliche oder darüber erzähle. Beide arbeiten gemäß einer Vereinbarung mit unseigenständig mit dem PC-Programm "Martins Lernwerkstatt", damit sie in Mathejahrgangsgemäß fit bleiben. Da gibt es ein Protokoll, aus dem ersichtlich ist, wann sie was gearbeitet haben, so dass sie und wir jederzeit den Überblick haben, was noch zum Stoff der jeweiligen Klasse gehören würde. Jetzt, wo der Druck weg ist, entwickeln sie von sich aus den Wunsch, auf dem LAufenden zu bleiben. Der Sohn unseres deutschen Nachbarn ist elf wie Moritz, und die Drei haben schon komplexe neue Spiele enwickelt. Wie es darüber hinaus weitergeht, wissen wir noch nicht. Jetzt sind wir erstmal hier und genießen die Freiheit, die Schönheit, den Platz, die Natur und all das in vollen Zügen. Unsere Petition an die Bremische Bürgerschaft, bis zur gerichtlichen Klärungunseres Anliegens der Bildungsfrieheit verfolgungsfrei in Bremen bleiben zukönnen, ist abgelehnt worden. Es sei deutlich geworden, dass wir im Falle einer negativen Gerichtsentscheidung uns dieser nicht beugen, sondern ins Ausland gehen bzw. dort bleiben wollten, und insofern gebe es keinen Anlass für eine Übergangsregelung. Schade! Wir würden nach wie vor am liebsten in Bremen leben, keine Frage. Aber vorerst müssen Tilman und die Kinder sich wohl im Exil einrichten. Es ist, wie gesagt, ein Luxus-5-Sterne-Exil, aber Zuhause ist Zuhause... Herzliche Grüße soweit von Dagmar

Sozialisation und Fundamentalismus

2008-03-30T20:55:00.003+02:00

Immer wieder werden Bedenken angemeldet, ob Sozialisation mit oder ohne Schule besser gelingt. Immer wieder stellen sich Fragen zu Fundamentalismus als gewaltträchtig auch in Deutschland. Diesen Fragen gilt es nachzugehen und Widersprüche und vermeintlich Unvereinbares aufzulösen.

Hier mein Beitrag: Schule, Sozialisation, Streetschooling, Homeschooling und Unschooling

Buch-Tipp: Der talentierte Schüler und seine Feinde

2008-03-27T19:44:00.002+01:00

Dieses Buch von Andreas Salcher ist zur Zeit einer der Bestseller in unserem Land.

Andreas Salcher zeigt die Probleme in der Schule aus der Sicht des talentierten Schülers... einem Wesen von dem viele Lehrer behaupten, dass es so was gar nicht gibt. Er zeigt auch auf, wie wichtig es ist, dass Eltern die Verantwortung für ihr Kind und dessen Talente übernehmen. Ein insgesamt recht interessant zu lesendes Buch.

Unter anderem stellt er folgende Theorie auf:
Würde man einen Chirurgen 50 Jahre in die Vergangenheit schicken und verlangen, dass er in einem OP-Saal eine Operation durchführt, würde er das wohl als Aufforderung zur fahrlässigen Tötung auffassen.
Versetzt man einen Lehrer 50 Jahre zurück in ein Klassenzimmer, könnte er nahtlos weiterunterrichten, denn geändert hat sich seither nicht so viel: Die Anordnung im Klassenzimmer ist meist immer noch dieselbe und auch die Anforderungen an die Schüler.

An der Theorie könnte schon was Wahres dran sein.
Das Diktat der Mittelmäßigkeit, das an unseren Schulen herrscht, ist schon so eingefahren, dass es wohl ein Wunder braucht, um es zu ändern.

Auswandern und Arbeitssuche in Österreich

2008-03-07T20:03:00.002+01:00

Nachdem das Thema hier durchaus immer wieder aktuell werden kann, hier ein kleiner Tipp zur Arbeitssuche in Österreich:

Unser Arbeitsamt (www.ams.at) hat sich in den letzten Jahren zu einer recht guten Servicestelle entwickelt. Man kann sich hier auch dann als arbeitssuchend melden, wenn man in einem Arbeitsverhältnis steht oder z.B. auch noch nicht in Österreich wohnt.
Auf der Seite des AMS hat man die Möglichkeit online nach Stellen zu suchen und selbst mehrere Profile (also für unterschiedliche Berufsbilder) für suchende Arbeitgeber zu erstellen.
Wohnt man in Österreich, bekommt man dann auch interessante (und damit meine ich auch wirklich interessante) Stellenangebote zugeschickt.
Die Leute sind (zumindest hier in Salzburg) sehr freundlich und hilfsbereit.

Die meisten Stellenangebote und offene Wohnungen findet man in Salzburg in der Wochenendausgabe der "Salzburger Nachrichten", in Kärnten und Steiermark in der "Kleinen Zeitung" und in Wien im "Standard". Für die anderen Bundesländer weiß ich leider nicht so genau Bescheid.
Die Salzburger Nachrichten haben auch eine online-Präsenz: http://www.salzburg.com/nwas/index.php

Links in der Leiste findet man unter "Marktplatz" sowohl den Stellenmarkt als auch den Immobilienmarkt.

Heute hab ich in der Zeitung gelesen, dass sich hier in Salzburg einige Familien für eine montessorigeführte Homeschool-Gruppe zusammengeschlossen haben. Sie haben Räume angemietet und wollen versuchen, nächstes Jahr als Privatschule anerkannt zu werden. Vorläufig gilt der Unterricht dort als Hausunterricht und die Kinder müssen die Prüfungen ablegen am Schulende. Leider stand keine Kontaktadresse in dem Artikel.

Kurzer Nachruf

2008-03-06T20:05:00.002+01:00

Ich muss das einfach ganz kurz schreiben:
dieses Posting widme ich einer Familie die diesen Monat unser Ländle verlassen wird! Zum Glück mit Job und zum Glück noch mit grade so abgewendetem Behördenärger. Das ist vor allem der Tochter zu verdanken, die trotz Krankheiten und Fehlzeiten sich immer wieder zur Schule quälte. Und der Mutter, die sich trotz unsrer vielen Ratschläge immer wieder auf ihr Gefühl verließ und auf die Wendung hoffte. Zwar gehen sie nun, aber sie flüchten nur indirekt. Sie haben Arbeit und werden sicherlich Freilernen können, haben ein deutschsprachiges Land erwischt was auch für die Kinder einfacher werden wird und sogar einen ihnen durch langen Urlaub bekannten Ort was ein wenig Heimatgefühl mitbringt. Ich freute mich heute morgen so sehr und gratulierte von Herzen und doch blieb ein Wehgefühl zurück. Wir kennen uns seit so langer Zeit - doch nur per Telefon! Haben Leid und Freude geteilt, kennen Familiengeschichte und Behördengeschichten, die Direktoren und Lehrer. Wussten schon, vor den Ferien wird es wieder losgehen. Oder vor Weihnachten wird es ruhiger. Überlegten Strategien und ärgerten uns gemeinsam über unverständliche Ämter. Ihr Lieben, ihr werdet mir fehlen!

Aber es spornt auch wieder an weiter zu machen für alle die noch da sind - ich summe schon den ganzen Tag unser Lieblingslied: " Eine Änderung braucht unser Land, eine Änderung dafür sind wir bekannt, eine Änderung wär allen Recht, eine Änderung fänd keiner schlecht. Wir bringen euch Europaideen, ein völlig reformiertes Schulsystem. Wir gehn an den Start! Fangen einfach an! Es ist an der Zeit zu tun was man kann."
Ein guter Freund hat einmal am Telefon gesagt,:... weißt du ich liebe mein Land und deshalb lasse ich mich auch nicht hinauswerfen.

Nun lieber kurz zum Lernen.
M. beschäftigt sich ja zur Zeit viel mit einem Spiel im Internet. Heute musste er fast 40.000 Goldstücke für eine Hose ausgeben. Eigentlich wollte er sich das Geld sparen um sich im Spiel fortzubilden. Aber heute war unser neuer Versuch der Familienentlastung für einen Tag in der Woche zu Besuch um zu schauen ob und wie sie wohl mit M. sich verstehen würde. Sie fragte interessiert nach seinen Interessen weil ihr Sohn ebenso alt sei wie er, also 12 und wir machten aus, sie kommt einmal die Woche um mit M. Karten zu spielen. Er liebt das und ich hasse das, ich spiele gern, nur eben nicht Karten und ich finde es prima jemanden gefunden zu haben, die dies mit ihm machen wird. (Zur Erklärung, Gleichaltrige und überhaupt andere Jugendliche mag M. nicht besonders gerne um sich, ) nun auf alle Fälle fragte sie M. nach dem Spiel im Internet und er zeigte auf eine Figur und sagte:...das bin ich nur ohne Hose. - Äh, wie ohne Hose. - Na eben ohne Hose,die habe ich mir gespart.
Ich hatte das Gefühl M. merkte wie seltsam das klang und kurze Zeit später fragte SIE: ...du hattest doch grade noch so viel Guthaben bei dem Spiel was hast du denn gemacht? - Eine Hose gekauft?!

Die beiden Kleinen haben derweil ihren Geschäftssinn weiter ausgebaut und Monopoli Junior gespielt. Ich habe wiederholt verloren! Keine Ahnung was ich verkehrt mache. Als ich die letzten Euros hergeben musste sagte L.:...das kann ich dir nicht antun Mama. Behalte das mal!

Was lernen wir daraus? Eine Hose ist unwichtiger alsw Fortbildung und Mamas bauchen immer einen Notgroschen!

Jetzt wird es zwar wieder so lange, aber ich bin noch die Antwort nach Leistungserhebung schuldig.
Also wir hatten vor zwei Jahren einem Schulpsychologen zugestimmt einen Test zu machen. Er jammerte weil ich dabei blieb und M. einmal half und zwar als er in Deutsch nicht die Wortarten verstand. Er kannte nur die lateinischen Begriffe und sollte so was wie Zeitwort usw. einsetzten. Als ich ihm den Tip gab sich zu errinnern, dass wir solche Worte beim Lernen mal in Klammern auf Plakaten im Wohnzimmer stehen hatten, war dann alles klar für ihn. Und in Mathe sollte er eine Skizze zeichnen für eine geometrische Aufgabe. Nun, er rechnete das Ganze in einen guten Maßstab um und schrieb ihn dazu, und zeichnete das Ganze schnell hin. In der Beurteilung stand später, er würde sprunghaft sein und seine Aufgaben nicht wie vorgegeben erledigen können! Beim Lesen gab er zu verstehen: ich lese nicht laut. Der Psychologe versuchte es mit selber lesen. Doch M. bleib dabei, da war nichts zu machen. Obwohl wir eine LRS Testung hatten, war das Urteil,es müsse unbedingt getestet werden ob er denn lesen und schreiben könne. Zum Glück haben wir nun nach Umzug letztes Jahr bessere Pädagogen um uns herum.

In diesem Jahr gab man uns nun den Jahrgangsstufentest 6 den man Anfang der 7. Klasse macht. Also wir bekamen ihn nach Hause. Mathe war zu easy! M. machte ihn freiwillig in 43min, in der Zeit war auch enthalten, dass ich die Aufgabenstellung für ihn wörtlich umschreiben muss, weil es für ihn sonst zu abstrakt ist. Jetzt möchten alle, dass er den der 8. macht um zu sehen wo er wirklich steht. Deutsch machte er ein paar Sachen, dann schob er auf die Seite und sagte: muss ich das machen? Nein natürlich muss er nicht. Er schreibt nicht mehr per Hand und schafft das einfach dann nicht in solchen Tests sich durchzuringen.

Wenn er in den letzten 4 Jahren eines gelernt hat, dann auf alle Fälle , "Nein" zu sagen. Früher sagte er zu allen, "naja oder eventuell". Dann verstand er, dass für Behörden dies soviel wie ein "Ja" ist. Nun sagt er deutlich und bestimmt "Nein" zu den Dingen die er nicht machen möchte. und es gibt zwar ein Gesetz zur Schulpflicht aber keines, das unsere Kinder zum Lernen zwingt. Auch keines das zu Prüfungen zwingt. Da wir versuchen von Nachteilsausgleichen zu profitieren müsste es reichen wenn ein Lehrer sich ab und an seine Sachen anschaut die er daheim gemacht hat. Ich schreibe teilweise Bericht aber nicht immer. Zur Zeit weniger, weil er ja Hausunterricht bekommen soll und zwar mit Lehrer. Ich finde wenn der Staat sich die Arbeit schon zu eigen macht, dann soll er auch schauen wie er zu seinen Berichten kommt. Meistens sind die Lerher völlig erschlagen von dem was wir lernen. Obwohl das fast alles im Leben direkt passiert ist. Wenn dann noch einige Arbeitsblätter aus dem Internet gedruckt dabei sind die M. ausgefüllt hat, ist das scheinbar zu viel. Wir wissen eigentlich auch nicht genau wo die Klasse steht in der er wäre. Da er aber Material bearbeitet das dem Jahrgang entspricht gehen einfach alle davon aus, dass wir auch die 4 Jahre gelernt haben daheim. Und auf der anderen Seite glaube ich, haben sie Angst, denn wir stellen doch einen ganzen Berufszweig mit dem was unsere Kinder fast alleine schaffen in Frage.
Im März kommt wohl der neue Bildungstest heraus, ich habe zugestimmt M. zu fragen ob er ihn machen möchte. Noch ist er dagegen, er meinte aber er schaut mal drauf ob er interessant genug ist.
Jetzt aber Ende, mein Jüngster ist zwar müde aber noch nicht im Bett und ich glaube unsere Glastüren sind in Gefahr wenn ich jetzt nicht zu ihm gehe. Sonst muss ich nächste Mal schreiben wie wir lernten auf welche Arten (außer vor ein paar Wochen beim Wettrennen) noch solche Türen kaputt gehen können:)

Kunst mal anders...

2008-03-05T18:33:00.003+01:00

Heute müssen alle mal ein bisschen aufs Abendessen warten weil ich mir vorgenommen habe auf alle Fälle einmal die Woche Zeit zu finden etwas auf Dagmars Blogg zu schreiben. Meistens sitze ich wie jetzt davor und überlege was es eigentlich war...mein Güte man sollte sowas wie Dumbledore besitzen, wo man seine übervollen Gedanken speichern kann:)
Erst mal - die Kinder haben sich mit mir darauf geeinigt, dass ich ihre Anfangsbuchstaben als Namen benutzen kann. Ist doch doof, dass wir uns zum Schutz der Kinder in irgendeiner Weise immer wieder etwas verstecken wollen oder müssen, aber ich hoffe auf Besserung.
Also heute haben wir Holzostereier bemalt, aber nicht einfachso! Wir haben uns Miró als Vorbild genommen. Mit Filzstiften habe ich die nachempfundenen Gebilde und Schnörkel auf die Eier gezeichnet und L.(6) und F.(4) haben sie bund nach Vorlagen der Bilder von Miró angemalt. sie sind so großartig geworden, dass wir überlegen noch welche im Hundertwasserstil zu fertigen. Noch nie waren die Kids so still und eifrig beim Ostereier malen! Sie schienen total begeistert davon echte Künstler nachzumalen und selbst der Kleinste hat die Eier bemalt als würde er selten etwas anderes machen. Konzentriert und den Stift still in der Hand, dass ich nur fasziniert zusehen konnte wie so kleine Kinderhände solche Kunstwerke fertigbringen können.

Am Samstag war im Kiga Tag der offenen Türe. L. durfte Kinderflohmarkt in seiner Gruppe machen und wir sortierten am Tag zuvor Spielzeug aus. Mich hat eins dabei echt erstaunt, es waren die Babysachen wie ein altes Holzwürmchen und eine Spieluhr die auf keinen Fall in die Flohmarktkiste durften. Dagegen etliche Autos und Playmobil. L. verkaufte mit Begeisterung und wir Eltern und die Kigaleiterin schauten zu und griffen abwechselnd ins Geschehen ein. L. verkaufte nämlich etwas für 1,- Euro und erwiderte jedes Mal:... und 2 bekommst du wieder raus.
Da lief doch was verkehrt dachte ich zuerst nur. Wir hatten seit längerem daheim mit Spielgeld geübt und er weiß genau das zwei 1Euro Stücke 2,- Euro ergeben oder zwei 50cent Stücke ergeben 1,- Euro. Kein Problem für ihn. Ich versuchte es mit Erklärungen wie: ...Du wenn du 1 Euro möchtest und den auch bekommst, dann hast du doch genau erhalten wie viel es kostete, oder? Ja wenn ich das so lese ist das sehr verwirrend. Kein Wunder also die Antwort die da kam:...ja und dann geb ich also gar nicht zwei zurück sondern nur einen Euro.....
die Kigaleiterin gab dazu keine päd. Kommentare sie zuckte die Schultern, sie wisse auch nicht wie man es erklären könne. Es sei bei allen Kindern dasselbe. Sie bekommen Spielgeld und geben doppelt so viel heraus beim Spielen. Es sei wohl ein sehr komplexes Thema.

Am Ende mit viel Hilfe hatte unser Sohn stolze 17,50 verdient, was brüderlich mit F. geteilt wurde. Mit Hilfe des guten amazons wurden noch am selben Abend die erwünschten Legoteile bestellt und heute mittag als der Postbote klingelte hallte es durchs gesamte Treppenhaus vor lauter Jubel. Der GLSBote lachte und meinte:...wow ist das toll wie sich diese Kinder freuen!

Beide Kinder sind sich einige auf dem nächsten Flohmarkt machen sie mit und haben schon wieder einige "alte" Sachen aussortiert.

Getrübt wurde unsere Woche eigentlich nur durch das Formular für die Schulanmeldung von L.: Geburtsgewicht - hä was hat das mit der Schulbildung zu tun??? Oder wo ist das Kind überall angemeldet, Sport und Musik und Theater usw. Und in welche Mutter-Kind-Gruppen ging es.
Wir musizieren und machen Sport und wandern und spielen zusammen daheim und mit Freunden, nur bisher nicht in Gruppen. Ist auch in dem Alter echt unnötig gewesen, sie hatten alle dennoch eine Menge Spaß. F. möchte mal ins Fußball, darf er aber erst mit Schulbeginn und L. hat seit gestern den Wunsch Karate zu lernen - mal sehen ob es das an unserem Ort gibt. Ich denke wenn der Wunsch von selber kommt ist ers völlig in Ordnung, dann sollen sie das machen. Aber in der Schulanmeldung hatte das doch wohl wenig zu suchen. Dann kam noch das Übliche, gelbes Heft wegen der U9 (ist in Bayern Pflicht sonst muss man zum Gesundheitsamt und das wollte wir L. ersparen, nachdem der kinderarzt uns sagte und wenn man da nicht erscheint holt man das Kind ab). Naja und das Impfhelft wollen sie auch. Ich sagte mein Ständchen auf: (zur kigaleiterin)... sie bekommen die kopien aber Sie wissen schon, dass wir keine Impfpflicht in Deutschland haben ich es für äußerst bedenklich halte im Rahmen des Datenschutzes diese Daten meines Kindes an die Schule zu geben. Immerhin weise ich damit jeden darauf hin und ich hoffe immer, dass etwas davon hängen bleibt. Das Letze was mich noch beschäftigt ist, hier findet die Vorschuluntersuchung im Kiga ohne Eltern statt! Ich finde Eltern sollten dabei sein. Mal schaun was da noch draus wird.

M. beschäftigt sich zur Zeit am meisten mit dem PC, er hat wieder an seinem Buch geschrieben, dass er im Sommer begonnen hat. Er schreibt im Monat so etwa 2 Seiten und will fertig sein wenn er erwachsen ist. Fragt lieber nicht nach dem Thema es ist ein PC Spiel, dass ich ihm verboten hatte. Meine Brüder haben ihn "zuschauen lassen" wie sie mir vor einem Jahr beichteten, dass sei ja wohl nicht spielen gewesen. Warum ich so grollte und sprachlos war verstehen sie bis heute nicht - Brüder eben! Auf alle Fälle beschloss ich dann, es sei wohl besser kontrolliert über dieses uralte zum Glück mit miserablen Grafiken Spiel zu reden und dossiert zuzulassen. Er spielt es aber tatsächlich nur um ein Buch darüber zu schreiben. Ich glaube er verarbeitet seine Schulagressionen darin aber auch Gefühle die er durch seine Emotionsschwierigkeiten nicht äußern und verstehen kann. Immer wenn er seine Seite fertig hat holt er mich dazu, dann lese ich es und sage ihm was nicht zu verstehen ist oder wo etwas fehlt und wir suchen gemeinsam nach besseren Worten und überlegen was die Personen sprechen könnten. Da M. Welt eher über mails und chats und nonverbales funktioniert fällt ihm das Reden lassen der Buchfiguren sehr schwer. Wir haben drei Lehrer seine Texte lesen lassen und sie waren allesamt baff. Er hat sogar ihre Tipps beherzigt und findet zu ihnen über sein Buch telefonisch Zugang. Aber nur telefonisch , naja und außerdem sind zwei von ihnen Freilernerakzeptierer. Eine nicht sie meint mit dem Talent muss der Junge auf die Schule, schnell und sofort. Da es jemand älteres ist, gebe ich die Hoffnung zur Erkenntnis auf, außerdem - sie ist meine Schwiegermutter.:))

Noch eine positive Begegnung von heute will ich euch nicht vorenthalten: vom Pflegedienst war heute jemand bei uns weil ich mal wieder das Telefon auf leise gestellt hatte und sie mich unbedingt erreichen wollte kam die Dame vorbei. Ich entschuldigte mich weil ich nun auch wieder am Telefon hing (habe diese Woche jeden morgen HS auf dem AB die Rückrufe möchten) und sagte zu ihr, tut mir leid ich hatte noch ein Telefonat wegen Homeschooling, ist ja grade Schulanmeldungszeit und da fragen viele Leute an wie man das umgehen könnte sie suchen Alternativen. Die Dame nickte und meinte sie habe 4 Kinder großgezogen und die Regelschule verkorkse die Kinder nun schon seit Jahrzehnten. Sie könne die Sorge der Eltern gut verstehen. ich finde es klasse so viele Leute kennen zulernen die nichts gegen Freilerner haben. Eines Tages schafffen wie die 20% die wir brauchen um einen Volksentscheid zu gewinnen. Mir fehlt nur noch ein Faltblatt habe ich heute bemerkt, dass bunt und ansprechend ist uund ich den Leuten immer sofort in die Hand drücken kann.
So nun jammern alle nach Essen, M. ist freiwillig aus dem Büro gekommen wo er am Internet recherchiert hat wie er sagte und die Kleinen "sterben" gleich wenn ich nicht das Essen mache und die Katze heult.
Ach ja ich wurde gebeten mal zu erzählen wie Bewertungen von M. zustande kommen. Mache ich das nächste Mal oder vielleicht später noch. Geht schnell weil man dazu fast nur eines sagen kann: mein Sohn kennt das nicht existierende Gesetz zum Lernen müssen in der Schule:).
Ciao

Keine Zeit....

2008-03-05T17:27:00.000+01:00

Was ich der Schule eigentlich am meisten ankreide, ist, dass sie den Kindern so immens viel Zeit wegnimmt. Zeit, die sie für andere Dinge, wichtigere Dinge, brauchen würden.
Es bleibt neben Schule, Hausaufgaben und für Tests und Schularbeiten lernen, keine Zeit übrig für spielen, Hobbies, vor sich hin träumen, lesen, im Park nach den ersten Frühlingsblumen suchen usw.
Irgendwie geht für den Bereich Schule auch immer mehr Zeit drauf. Ich kann mich einfach nicht daran erinnern, ob ich auch schon so viel Zeit für Schule aufwenden musste.
Wenn die Kinder wenigstens in der Schule so effizient lernen würden, dass sie zu Hause nicht mehr zusätzlich lernen müssten. Von den Hausaufgaben will ich gar nicht reden, deren Unsinnigkeit wurde schon in vielen Studien nachgewiesen. Wenn sie wenigstens den Zeitraum nach der Schule und vorm Schlafen gehen nur alleine für sich hätten. Aber selbst das klappt spätestens ab dem Schulwechsel in eine höhere Schule nicht mehr.
Verheißungsvoll wird uns dann erzählt, dass das mit den Ganztagsschulen alles besser würde, weil die Kinder da ja Hausaufgabenbetreuung hätten und durch die Verteilung der Stunden über den ganzen Tag, der Lehrstoff viel besser vertieft werden könnte. Allerdings hat niemand gesagt, dass es in diesen Stunden pro Fach wieder mehr Stunden geben soll. Die Stundenkürzungen werden ja nicht rückgängig gemacht, nur die Stunden anders verteilt. Und mehr Freiraum bleibt auch nicht, wenn ich den ganzen Tag in der Schule zubringe. Hobbies kann man dann völlig vergessen.
Kein Wunder, dass immer mehr Kinder Stresssymptome zeigen und sich auch nicht mehr richtig entspannen können. Dann bekommt man vom Arzt nette kleine Pillen verschrieben, die das Kind gegen seine Schulangst, gegen seine Nervosität oder gegen seine Hyperaktivität nehmen soll. Ist ja auch viel einfacher, Kinder mit Psychopharmaka ruhig zu stellen als an einem eingefahrenen (verfahrenen) System etwas zu ändern.

schöneaussichtaufjenapostkarte vom freilernertreffen in jena

2008-03-05T00:50:00.004+01:00

liebe freilerner(das sind wir eigentlich alle, weil unter zwang lernt es sich nicht wirklich),
viele grüsse vom frühjahrstreffen der initiative für selbstbestimmtes lernen ohne schulpflicht und des bundesverbandes für natürliches lernen , die regelmässig stattfindenden treffen sind ein gute gelegenheit für grosse und kleine leute erfahrungen auszutauschen und menschen kennenzulernen. das nächste sommercamp findet wahrscheinlich auf der eudec statt. infos unter bvnl.de
lg artur

Wir homeschoolen nicht!

2008-03-03T15:43:00.003+01:00

So, dann möchte ich auch mal schnell die Zeit nutzen und uns kurz vorstellen. Danke auch von uns an Dagmar, die diese wunderbare Idee hatte, den Blog für andere Autoren freizuschalten.
Wir leben in Süddeutschland und haben 3 Kinder, davon eines schulpflichtig. K. (7 Jahre) kam im September in die Schule. Nicht in unsere Wunsch-Schule (es gibt in der nächstgelegenen Stadt eine kirchlich getragene freie Schule mit einem relativ offenen Lernkonzept), sondern in die Grundschule hier im Ort.
Zu unserem Glück erwischten wir eine sehr junge, engagierte Klassenlehrerin und K. fühlte sich einigermassen wohl. Zu unserem Unglück ist sie den anderen weit voraus. Sie konnte bereits zu Schulbeginn alle Buchstaben und las kurze Sätze. Sie rechnete bereits im Zahlenraum bis 20. Den gesamten Stoff der ersten Klasse hatte sie sich selber durch Nachfragen und einfach durch Tun in ihrem letzten Kindergartenjahr angeeignet!
Gegen Weihnachten merkten wir, dass sie immer unzufriedener wurde. Sie kam oft völlig entnervt von der Schule. Auf Nachfrage erzählte sie, dass ihr in der Schule langweilig sei. Wir suchten nach Alternativen und zusätzlichen Beschäftigungsmöglichkeiten. Am Ende der Weihnachtsferien schlugen wir ihr vor, zu Hause zu lernen. Sie entschied sich für die Schule!
Nun nutzen wir die freien Nachmittage und die Ferien und leben in dieser Zeit unsere kleine Version des Unschooling. K. entscheidet sich oft für irgendwelche Ferienkurse (in den Faschingsferien ging sie jeden Tag 3 Stunden zu einem Kurs bei einer Weberin; in den Osterferien lernt sie Schwimmen; für die Pfingstferien hat sie sich einen Theaterkurs ausgesucht) und die Nachmittage verbringt sie mit Büchern für die zweite Klasse. Im Moment erfinden sie und ihr jüngerer Bruder J. (5 Jahre) sowie auch die kleinere Schwester R. (3 Jahre) Gesellschaftsspiele zu Hause. Sie malen Spielfelder, denken sich Regeln aus, spielen, verändern die Regeln....
Ich erzählte bereits von unserem Glück mit der Lehrerin. Nach einem Gespräch Anfang Februar stimmte diese nämlich zu, für K. schwerere Aufgaben (Zitat: "gerne auch Zweitklass-Stoff!") mitzubringen, die sie machen darf, wenn sie die Aufgaben für die gesamte Klasse gemacht hat. Ich bin ihr sehr dankbar dafür, denn selbstverständlich ist das nicht!

Nun sind wir zwar immer noch weit entfernt von meiner persönlichen Idealvorstellung des Vollzeit-Unschooling (das wäre, was ich mir für meine Kinder wünschen würde), aber wir haben einen guten Kompromiss gefunden, in dem vor allem die Bedürfnisse unseres Kindes gewahrt werden. Was ich will, ist nebensächlich, die Hauptsache ist, meinem Kind geht es gut.
Und wer weiss, wenn erstmal Sommer ist und ich meine Zeit im Freibad verbringen werde....oder wenn in etwas mehr als einem Jahr ein Klassenlehrerwechsel ansteht...oder einfach so aus heiterem Himmel... wer weiss, vielleicht entscheidet sie dann doch, dass ihr jetzt zu Hause lernen lieber ist. Sie weiss, dass ich für ihren Wunsch offen bin - aber ich werde ihr weder die Entscheidung abnehmen noch versuchen, sie in eine Entscheidung zu drängen.......

Wie Schulbücher entstehen (können)

2008-03-02T15:24:00.004+01:00

Ein in Österreich recht bekannter Kinderbuchautor namens Thomas Brezina (Tom Turbo, Knickerbockerbande..) wurde eingeladen an einem Physik-Schulbuch mitzuarbeiten. Als Moderator des "Forscherexpress" hat ihn das natürlich brennend interessiert und er sagte zu. Zusammen mit zwei Physikern gestaltete er das Buch und gab es dann an eine Reihe Kinder zum Testen. Der Schulbuch-Verlag fragte daraufhin sehr erstaunt bei ihm nach, wie er denn auf diese Idee gekommen wäre. So etwas hätte man mit Schulbüchern noch nie gemacht und auch nicht vor, das jemals so zu machen. Nichtsdestrotrotz nahm er die Kritiken der Kinder zum Anlass das Buch noch mal ein wenig zu überarbeiten in Hinsicht auf Übersichtlichkeit und besseres Verständnis.
Beim entsprechenden Schulbuchverlag nahm man das schulterzuckend hin. Wenn er sich das einbildet... ist halt ein Kinderbuchautor.
Dieses Schulbuch ist meiner Meinung nach sehr gut gelungen und ausnahmsweise auch verständlich geschrieben. Von den Lehrern wird es so gut wie gar nicht akzeptiert und verwendet, weil da so ein Kinderbuchautor mitgearbeitet hat. So einer kann doch bitte keine ernsthaften Schulbücher schreiben, da könnte ja jeder kommen!

Welch ein Wahnsinn, wenn man überlegt, dass anscheinend noch kein einziges Schulbuch jemals vor Erscheinen von Kinder getestet wurde. Kein Wunder, dass die oft so unverständlich sind. Schon als Kind hab ich manches aus meinen Schulbüchern nur durch die Erklärung eines Erwachsenen verstanden. Und vielleicht ist das sogar Absicht. Sonst könnte man ja vielleicht völlig ohne Lehrer lernen??? *ggg*

Es zahlt sich also aus, grad als Homeschooler keine richtigen Schulbücher zu verwenden. Meiner Meinung nach gibt's zu jedem Thema eine Menge guter Bücher, die leichter lesbar und verständlicher geschrieben sind.... und das gleiche Wissen vermitteln.

Lernen: Homeschooling

2008-03-02T00:15:00.002+01:00

Homeschooling müssen die deutschen Bürokraten noch lernen. Übrigens: Müssen ist ja das Lieblingswort von Politikern.

Bei uns ist das so: Sogar Politiker können und dürfen (der Deutsche braucht ja eine Erlaubnis) Homeschooling kennenlernen. Seien Sie so frei und lernen Sie Homeschooling kennen. Lernen Sie Homeschooler kennen. Seien Sie neugierig!
Auf Erfolg, auf Wohlfühlen, auf Frieden, auf Entspannung, auf eigene Leistung, auf Zusammenhalt, auf Kooperation, auf freien Handel und freies Handeln, auf Rücksichtnahme, auf Vertragen, auf Vorsicht und Nachsicht, auf Liebe, auf Lernen, auf Wissen vermögen, Glauben können und auf erfahren.

Bleiben Sie nicht stehen.
Lernen Sie mehr.

Zuhause und anderswo.

auch von uns ein Hallo....

2008-02-28T19:11:00.002+01:00

..und ein Danke schön an Dagmar, dass wir hier schreiben dürfen. Denn Homeschooler sind wir nicht, wenn wir auch in Österreich wohnen, wo das theoretisch möglich wäre. Praktisch scheitert das oft, wie auch bei uns, an den finanziellen Möglichkeiten und natürlich muss man eine jährliche Prüfung über den Stoff des Schuljahres ablegen. Das hat meinen Sohn E. bisher auch von solchen Plänen abgehalten. Für ihn besteht da wenig Unterschied ob er zu Hause oder in der Schule denselben Stoff lernen muss, weil er ihn eben für die Prüfung braucht. Momentan haben wir auch eine Schule gefunden, die so ziemlich passt und in der er sich auch wohlfühlt. Das war nicht immer so. E. ist 12, unwillig gegen den Zwang, lernen zu müssen, aber glücklicherweise noch fähig, sich für Dinge zu interessieren - aus sich heraus, was viele Schulkinder heute nicht mehr schaffen.
Ich sehe es auch als meine wichtigste Aufgabe, ihm diese Neugier auf das Leben und seine Umwelt zu erhalten. Leicht ist das nicht. In der Schule findet das Leben in den Schulbüchern statt, festgeschrieben auf vielen Blättern und der großen Tafel. Der Blick über die Schulbücher hinaus geht den Kinder schnell verloren, wozu auch etwas lernen, was nicht im Schulbuch steht, das kommt ja nicht zum Test.
Für mich ist der Unterschied zwischen dem gezwungenen Lernen in der Schule und dem freiwilligen und unbewussten Lernen in den Ferien und an den Wochenenden gewaltig. Da kann mein Kind plötzlich ganz freiwillig beschließen, Flöte zu lernen. Denn nächstes Jahr möchte er anfangen, Querflöte zu spielen. In der Schule ist er in Musik übrigens ein schlechter Schüler. Oder mit Karate anfangen und nach nicht ganz drei Jahren als frischgebackener Braungürtel da stehen. Weil ihn das eben wirklich interessiert und er mit Herz bei der Sache ist. In der Schule funktioniert das nur selten. Da ist das Klima einfach anders und offenbar weniger geeignet zum Lernen.
Es gibt immerhin Lichtblicke. Da wird in Deutsch plötzlich das freie Lernen eingeführt, in der Bibliothek und in kleinen Gruppen. Zitat von E: "Da kommt's endlich mal nicht drauf, wer der Beste oder Schlechteste ist!"
Seit ich das Teenagerbefreiungsbuch lese, wird mir auch einiges mehr klar über Schule und Lernen. Ich frage mich seit Jahren wohin Schule eigentlich will mit dem Ziel, jedes Kind zu bewerten und in eine Schublade zu stecken.
Und ich bin gespannt, wohin unser Weg uns noch führt. Zur Zeit besteht E. darauf, an seiner Schule zu bleiben. Also unterstütze ich ihn dabei. Sollte er sich dazu entscheiden, irgendwann frei lernen zu wollen, werde ich ihn auch dabei unterstützen. Eine Option wäre wohl auch noch die Clonlara Schule, ich bin mir aber immer noch nicht sicher, ob die hier anerkannt wird.
Ich glaube, so eine Entscheidung fällt niemals leicht, weder Kindern noch Eltern und wird bestimmt nie aus einer reinen Laune heraus gefällt.

unser leben ohne schule

2008-02-24T07:51:00.003+01:00

auch ich möchte mich erstmal bei dagmar bedanken für die einladung zum mitschreiben - ich hoffe, ich werde etwas zeit dafür finden. heute möchte ich uns kurz vorstellen, wobei ich wie auch lena aus offensichtlichen gründen ;) unsere anonymität wahren möchte: ich lebe mit einem 12jährigen (m) und einer 3jährigen (c) zusammen und wir alle 3 lernen & arbeiten überwiegend zuhause. überwiegend heisst: c geht meistens ein paar stunden am tag in den kindergarten.

m hat sich vor etwa einem jahr entschieden, nicht weiter zur schule zu gehen & lebt & lernt seitdem zuhause. nach einigem hin und her, u a seinem versuch mit einer freien (sudbury) schule (war nicht das richtige für ihn) sind wir jetzt seit einigen wochen "angekommen" & ich hoffe, wir können über die nächsten jahre hier in d so weiterleben. für die weitere zukunft, besonders auch für die zeit, wenn c schulpflichtig wird, planen wir aber weiterhin unseren umzug in ein anderes land.

m, der vor dem verlassen der schule bereits 4,5 jahre beschulung hinter sich hatte, befindet sich noch immer in der deschooling-phase: "lernen" heisst für ihn, vorgekaute häppchen abzuarbeiten; aufgabenzettel zu erledigen u ä. ... wie lange es wohl noch dauern wird, bis er wieder ein natürliches, entspanntes verhältnis zum lernen entwickeln wird?

was wir so machen zur zeit? m's interesse liegt vorrangig im medienbereich, er spielt sehr viele computer- & konsolenspiele (und lernt dabei viel über strategie, lösungsfindung, gestaltung, trainiert sein räumliches vorstellungsvermögen, setzt sich, bedingt durch die themen der spiele mit themen wie gut/böse etc auseinander). ausserdem ist er viel im internet unterwegs & hat seine fähigkeiten im umgang mit der technik, in der internet-recherche sowie seine englisch-kenntnisse &, wie mir neulich aufgefallen ist, auch seine rechtschreibung im laufe der letzten monate deutlich verbessert. ausserdem interessiert er sich sehr für (raum-)schiffe, flugzeuge etc und konstruiert gerade mal wieder ein neues modell.

c macht grade sehr viele "kunst-projekte": sie formt, malt, klebt ... ausserdem beschäftigt sie sich ausgiebig mit "zerlegen und zusammensetzen": alles mögliche wird auseinandergenommen/zerschnippelt, sie kann stundenlang puzzles zusammensetzen, lego bauen usw ... nun ja, und sie macht natürlich auch alles andere, was wir sonst so machen, begeistert mit :)

soweit für heute von uns. hoffentlich bald mehr. auch ich bin gespannt auf die vielfältigen möglichkeiten des freien lernens, die wir hier hoffentlich zeigen werden :)

Bildungspflicht statt Schulpflicht

2008-02-24T01:46:00.002+01:00

Dankeschön, Dagmar und Tilman, daß ihr mich hierhin eingeladen habt, etwas zu Eurem Blog beizutragen. Zum Thema 'Freies Lernen' habe ich mir schon oft Gedanken gemacht und auch schon das eine oder andere Wort gefunden. Auf

www.bildungspflicht-statt-schulpflicht.de

habe ich einige meiner in Worte gebrachten Gedanken gesammelt. Ich hoffe und bin zuversichtlich, daß diese gleichsam eines Samen sich auf gutem Grund und Boden entfalten mögen und reiches Korn und vielfältige Früchte tragen vermögen.

Bei allen Gedanken, die unser Herz bewegen, lassen wir nie vergessen, was wir tun können. Wir entscheiden selbst: wir können uns beugen und bleiben, wir können fliehen an neue Ufer, wir können uns wehren und streiten. Wir können nur gewinnen, welchen Weg wir auch gehen. Weil wir wissen, wolang wir gehen.

Freies Lernen gibt es nicht. Der Mensch ist nicht frei, er ist bedingt. An zig Bedingungen geknüpft. Auf die Wirklichkeit verwiesen. Und doch kann er sich befreien, kann gestützt werden in Solidarität, befreit werden im Kampf und mit List, immer lernend, liebend und lebendig.

Das wünsche ich Ihnen, sehr verehrte Leserin, sehr geehrter Leser, von ganzem Herzen.

Ihr
Stefan Sedlaczek

Hallo Freiheit!

2008-02-18T11:07:00.002+01:00

Erst einmal Danke an die Idee von Dagmar uns alle mitschreiben zu lassen. Ich hoffe ich finde ein wenig Zeit dazu. Alle die uns kennen bitte ich zu verstehen, dass wir die Namen unsrer Kinder hier nicht benutzen können, weil wir die neu gewonnene Freiheit nicht unnötig überstrapazieren wollen. Wir möchten den Menschen da draußen und dazu gehören auch alle Bürokraten die Chance geben weiter zu lernen! Das wird dauern, aber wir haben beschlossen ihnen die Zeit zu geben, die sie zum Lernen benötigen.
Noch haben wir nur ein Schulkind das Freilerner ist, ein zweites wird im September ganz normal eingeschult und dann werden wir sehen wie es sich dort machen wird. So lange lernen alle eifrig zu hause mit und der 6 Jährige spielt den Lehrer für den Jüngsten in der Familie, unsern 4 jährigen. Der hat uns gestern wieder total überrascht. Seid einigen Wochen kann er die Zahlen bis 5 lesen und schafft es stolz bis 20 zu zählen. Jetzt schreibt-malt er sie wundervoll auf alles was für ihn grade greifbar ist.
Samstagabend war es die Holzkommode, immerhin mit braunem Stift! Ich wollte eben anfangen zu schimpfen als ich sah, was da auf die Schränke gemalt worden war. Ich schob ihm statt zu mosern ein Blatt Papier unter den Stift und bat ihn dort weiter zu machen. Der Schrank ist nun um viele Zahlen reicher, 7 und 2 und 6 und 10 stehen dort eingekreist und schöner als von manchem Erstklässler geschrieben.
Außerdem hat er uns dann noch erklärt, dass 3 und 3 wohl 6 ergibt, denn 2 und 2 gibt 4 und deshalb wäre dies so. Gelacht habe ich besonders deshalb weil in den vorgeschriebenen Us beim Kinderarzt in der U9 für 4-6 Jahre steht:; an den Fingern bis 5 zählen können, wissen was 1 und 2 ergibt nach Abzählen an der Hand und 4 Farben nennen usw.
Ist es nicht toll zu sehen was unsere Kinder einfach von sich aus lernen, völlig ohne Zwang und Druck?

Heute morgen war ich dann mit besagtem Jüngsten bei der Schule um den (fast genehmigten ) Hausunterricht unsres Großen zu besprechen. Er begeisterte sich sofort für ein ABC, das an der Wand hing und ging alle Buchstaben durch, die er schon kannte. Der Rektor schien auch einigermaßen überrascht. Aber nachdem ich ihm schon im letzten Gespräch erst mal erklärt habe was Schulzwang bedeutet, denn davon hatte er tatsächlich keine Ahnung, konnte ich ihm diesmal gleich lernen wie vorteilhaft es für Geschwister ist wenn ein Großer zu hause lernt.
Freies Lernen ist toll! Das merken sogar langsam die Lehrer und zugehörige Behörden.

Zu unserer Freiheit die sicher euch alle neugierig macht möchte ich noch eines schreiben, erst mal, es war ein irre langer Weg. Dann haben wir kein ganz "gewöhnliches" Kind, sondern haben für ihn eine Art Attest mit der Empfehlung zum teilweisen Hausunterricht. Leider reichte auch das bisher nicht aus. Aber inzwischen haben wir einen Kinderarzt der Stresssymptome erkennt und diese als unmittelbaren Auslöser für Krankheiten sieht. Sprich - Stress der ständig ein Kind belastet ist ungesund. Und weil für unser Kind Schule ein ständiger Stressfaktor ist kann er seiner Meinung auch derzeit nicht in die Schule gehen. Natürlich ist es ein ständiges Reden und Überzeugen bei Ärzten und Ämtern gewesen und wird es weiter sein, aber wir werden von allen Seiten unterstützt. Schule, Lehrer, Schulpsychologen um die Wichtigsten zu nennen.

Ich möchte euch damit allen Mut machen. Ich habe immer versucht alle die scheinbar so gegen uns sind als Menschen zu sehen und bin dennoch sehr offensiv mit meiner Meinung umgegangen. Bisher konnte man mir auch noch keine Antwort darauf geben, wo denn der Unterschied zu anderen Kindern ist, die sich entschließen lieber daheim lernen zu wollen ist, als zu unserem, bei dem letztendlich auch Erwachsene mitentschieden haben. Da verfallen alle in großes Schweigen, aber ich bleibe hartnäckig drann!
Für mich macht es keinen Unterschied ob Dagmars Söhne sagen, da gefällt es uns nicht oder ob mein Kind sagt, da kann ich nicht hin.
Sie alle lernen selbstständig zu hause, das ist für sie die beste Möglichkeit weil es ihnen gefällt.

Ich freue mich über viele viele weitere Freilerner Geschichten damit die Mitlesenden hören und lesen können wie viele unterschiedliche Arten es gibt um zu lernen.

Thomas' Englisch-Comic

2008-02-15T14:56:00.002+01:00

Ja, der Kommentar von Rauhtierchen leuchtet mir sehr ein. Heute wollte Thomas dann noch wissen, was "Hallo" auf portugiesisch, französisch, griechisch und chinesisch heißt, und wir haben das dank Internet inklusive griechischer Schrift und chinesischen Zeichen auch schnell herausgefunden. Bin ich gespannt auf das Comic! (Oder heißt es den?).

Wichtig: Dieser Blog wird geöffnet

2008-02-15T08:46:00.004+01:00

Da sich hier eine zunehmend rege Kommentartätigkeit entwickelt, über die ich mich freue, und ich mich vorerst auf mein Buch "Die Freilerner" konzentrieren und hier nicht mehr so viel schreiben möchte, öffne ich hiermit den Blog, das heißt: Wer hier mit schreiben möchte, kann sich bei mir melden (bildungsfreiheit@web.de) und ich melde ihn/sie dann als Autor auf diesem Blog an. Bis zu hundert Autoren sind möglich. Na dann mal los! Ich wünsche mir, dass möglichst viele Freilerner hier aus ihrem Alltag und ihren Erfahrungen erzählen, denn für die meisten Menschen ist die Art, wie wir leben und wie unsere Kinder heranwachsen, schlicht nicht vorstellbar, bzw. sie verbinden völlig falsche Vorstellungen damit - so wie wohl wir alle es einmal getan haben.

Und: Lasst uns einen So-wunderbar-kann-Lernen-sein-Blog schreiben, keinen Schimpf-auf-die-Anderen-Blog!

Bücherschreiben und Städte planen

2008-02-12T11:07:00.000+01:00

Seit wir wieder hier sind, arbeite ich intensiv an meinem Buch "Die Freilerner", das im Mai erscheinen soll und in dem ich einfach von unserem Leben und unserem Weg in das Leben ohne Schule erzähle, auch unter Verwendung des Blogs.
Thomas arbeitet höchst intensiv an einem neuen Comic - in Englisch! Das hat zur Folge, dass er alle paar Minuten angelaufen kommt und die Vokabeln, die er in unserem geliehenen kleinen Berlitz-Sprachcomputer nicht findet, nachfragt, inklusive Schreibweise. Kompliziert wird die Sache dadurch, dass er den Inhalt des Comics wie immer geheimhalten will - wir sollen ihn ja hinterher kaufen. Er fragt daher immer nur einzelne Worte, so dass uns der Kontext fehlt. Wenn ich ihm dann erkläre, dass ich ihm ohne Kontext das richtige Wort nicht sagen kann und vielleicht Blödsinn herauskommt, gibt er mir Beispielsätze, die aber nicht die richtigen sind, sondern nur eine ähnliche Struktur haben (jedenfalls versucht er es, eine anspruchsvolle Abstraktionsleistung, ich bin sehr gespannt auf die Sätze, die dann in seinem Comic stehen werden!)
Manchmal erscheint ihm meine Übersetzung als Zumutung ("Die spinnen, die Engländer!"), weil es nicht für alle Äußerungen eine 1:1-Übersetzung gibt. Wie heißt z. B. "Ich will hier raus!" auf Englisch? (Eben nicht: I want here out!) Gestern wollte er wissen, was "werden" heißt. Meine Erläuterungen, ich müsse mehr wissen, unterbrach er ungeduldig. "Sag mir einfach nur, was 'werden' heißt, Mama!!" Ich erklärte ihm den Unterschied von "werden" als Zukunft wie in "Ich werde Fußball spielen" (I will, auch shall) und "werden" im Sinne von "sich verwandeln in" wie in "Der Saft wird grün" (it becomes). Also im Deutschen dasselbe WOrt für zwei ganz unterschiedliche Sachen, im Englischen zwei ganz verschiedene Worte, von denen eins ("become") auch noch fatal an ein noch anderes deutsches Wort erinnert. Dasselbe Problem ist es bei "morgen" (tomorrow) und "Morgen" (morning), bei "Himmel" (heaven) und Himmel (sky). Dafür fällt zu Thomas bassem Erstaunen der ganze Aufwand mit einer, eine, eines, usw. weg, immer bloß "a", fantastisch!
Das ist natürlich eigentlich intensiver Englischunterricht - aber eben von Thomas in genau den Portionen, die er jetzt gerade für sein von ihm gestartetes und verantwortetes Projekt braucht. Wäre ich seine Lehrerin und nicht seine Lernbegleiterin, würde ich ihm hier in Spanien natürlich Spanischunterricht geben und nicht englisch (Spanisch lernt er trotzdem auch noch irgendwie, kann jedenfalls schon sehr viele Vokabeln), und auf die Idee, ihn Comics malen zu lassen, wäre ich im Leben nicht gekommen. Er beschäftigt sich jetzt seit genau zwei Jahren damit, Comics zu malen und zu schreiben (das erste habe ich im April 2006 zum Geburtstag bekommen), und die Qualität seiner Werke hat sich natürlich enorm gesteigert.
Aber im Moment ist er in einer so intensiven Schaffensphase, dass er nicht nur mit dem letzten Bissen im Mund vom Tisch springt mit der Bemerkung "Die Arbeit ruft!", sondern gestern sogar auf den Strand verzichtete. Zu dem sonntagmorgendlichen Folklorekonzert mit Volkstanz im Park kam er grad noch mit, und wir hofften, wenn er erst draußen wäre, würde er sich das mit dem Strand auch noch überlegen. Er schwankte auch kurz, entschied sich dann aber für seine Arbeit. Wir gingen allein an den Strand. Nach 3,5 Stunden riefen wir mal bei ihm an - alles okay, er hatte gerade Müsli gegessen, und als wir am frühen Abend zurückkehrten, empfing Thomas uns vergnügt und umgeben von vielen frisch gezeichneten Comicblättern.
Moritz wiederum führt gerade lange Gespräche mit Tilman zu den Problemen seiner SimCity-Stadtplanung. Tilman war jahrelang als Verkehrsökologe in der Stadtplanung tätig und da haben Vater und Sohn ein Thema gefunden, wo sie richtig ins Fachsimpeln kommen. Tilman gibt sehr viel Wissen um Zusammenhänge und der Art, Probleme vernetzt zu betrachten, an Moritz weiter, und freut sich seinerseits über Moritz' gute Ideen und differenzierte Betrachtungsweise. Klar kostet es Geld, wenn die Busse in der Stadt öfter fahren, aber ein gut vertaktetes Nahverkehrssystem zieht auch viel mehr Passagiere an, so dass zumindest ein Teil der Mehrkosten wieder hereinkommt und die Attraktivität der Stadt stark erhöht wird, was sich wieder auf ganz viele andere Bereiche auswirkt. Moritz interessiert sich besonders für Müllentsorgung und Energiegewinnung. Das Sims-Programm gibt da natürlich eher Standardlösungen vor, während Moritz gern alternative Energiequellen nutzen möchte. Er möchte es seinen Sims schön machen, aber wenn er für alle Einfamilienhäuser mit Garten baut, ist seine Stadt nicht lebensfähig und wuchert aus. Wenn die Industriegebiete (Moritz kennt genau den Unterschied zwischen Industrie und Gewerbe!) zu nah an den Wohngebieten sind, verlassen ihn die Sims, weil die Luft zu schlecht ist. Sind sie zu weit weg, braucht er viele Straßen, und die Sims stecken im Stau, das gefällt ihnen auch nicht. Und so weiter.
Moritz erlaubt als Bürgermeister Glücksspiele und Lotterie ("natürlich, Mama, das bringt Geld!") und lernt die vielen Dilemmas kennen, in denen ein Bürgermeister und andere Entscheidungsträger ständig stehen. Übrigens haben Thomas und er versucht, Homeschooling einzuführen, aber das ist im Programm nicht vorgesehen, und wenn keine Schulen gebaut werden, bricht die Bildung zusammen mit fatalen Folgen fürs Ganze. So lernen sie nicht nur das vernetzte Denken innerhalb eines Systems, sondern auch, dass derjenige, der das System erschaffen hat, die Bedingungen formuliert, und was er nicht berücksichtigt hat, führt im System zu falschen Ergebnissen.
Bei dem anderen Sims-Programm Sims2, wo es nicht um Städteplanung, sondern um das Leben selbst geht, hat Moritz sich z.B. abgemüht, Stillen zu ermöglichen, aber für die Babys gibt es nur Flaschennahrung, Stillen ist nicht vorgesehen, und wilde Landschaft und zugewucherte Gärten auch nicht. Im Anfang sind ihm seine Sims immer verhungert, weil er nicht wusste, wie er Nahrung heranschaffen sollte. Dann fand Moritz heraus, dass es genügt, einen Kühlschrank in die Wohnung zu stellen - alle Nahrung kommt aus dem Kühlschrank. Kochen kann man auch nur, indem man Fertigerichte aufwärmt. In den Gesprächen, die sich aus diesen Schwierigkeiten ergaben, erfuhren die Kinder viel über amerikanische Lebensgewohnheiten und über die verschiedenen Ebenen des Programmierens und wie absolut alle Programme durch das Bewusstsein des Programmierenden bedingt sind. Moritz und Thomas versuchen, im Sims2-Programm unser Leben nachzubauen, und stoßen dabei allenthalben auf die Begrenzungen des Programms. Geht man wirklich nur immer arbeiten, um Geld zu verdienen, und erhöht sich der Spaßfaktor nur in der Freizeit? Gibt ein größerer Fernseher wirklich so viele zusätzliche Spaßpunkte? Hängt Lebensfreude wirklich linear mit der Zahl der "Freunde" zusammen, und heißt "Freunde", dass man sich ab und zu anruft und zusammen rumhängt oder einkauft?
Vor drei Tagen sagte Moritz: "Jetzt fange ich wirklich an, Kalle und Robert zu vermissen." Er freut sich über die Kommentare auf seinem Blog und versucht gerade herauszufinden, was ein "Stöckchen" ist und wie man es findet. Ich weiß das auch nicht, keine Zeit. Vor einigen Tagen hat er einen Aufruf gegen Rassendiskriminierung bei Werder Bremen unterschrieben. Aber er war unzufrieden: "Papa, da haben erst 8000 Leute unterschrieben! Aber in das Weserstadion gehen doch 40.000 rein, und die meisten sind doch gar nicht bei jedem Spiel dabei, das müssten doch viel mehr sein?!" Und schon rechnete Moritz daran herum, wie viele verschiedene Menschen im Laufe eines Jahres das Bremer Weserstadion besuchen und wieviel Prozent der Werderfans also diesen Aufruf erst unterschrieben haben. Freilernen.

Wieder in Las Palmas

2008-02-05T20:14:00.000+01:00

So, unser Offroad- und Offline-Abenteuer ist beendet, und die Ankunft in "unserer" Wohnung in Las Palmas war schon fast ein bisschen wie Nachhausekommen. Die Finca auf La Palma war nicht internetfähig (nur Funktelefon), und auch wenn der Sternenhimmel dort ebenso atemberaubend ist wie die Stille, die Natur und vieles andere, wissen wir aus Erfahrung, dass wir ebenso wie unsere Kinder auf die Dauer Kultur, Konzerte und "den Duft der großen weiten Welt" brauchen. Vor 20 Jahren hätte es mich zutiefst gereizt, so ganz abgeschieden am Ende der Welt zu leben, heute nicht mehr.

Wir haben das Hundeproblem mit Hilfe der örtlichen Tierschützer, des dubiosen Herrn und einer Spende des Fincabesitzers gelöst. (Die Tiere werden versorgt, geimpft etc, und weitervermittelt). Wir haben mit dem Fincabesitzer besprochen, dass und warum der Ort für uns als Wohnsitz nicht in Frage kommt, und er hat bei der Gelegenheit beschlossen, sie wieder zu verkaufen. (Hat jemand Interesse? Wunderbare hochgelegene Finca auf La Palma mit Nebengebäude, zwei Bädern mit herrlich verrückten Mosaiken, alten Dielen und der traditionellen herrlichen holzgetäfelten Decke, ca. 3 ha Land inkl. Erdkeller, Mandelbäume, Organgenbäume usw. gehören dazu, Telefon und Fax vorhanden, Internet erst im nächsten Ort, ich glaube 270.000 €).

Tilman und der freundliche schwäbische Nachbar haben neue Türschlösser eingebaut/einbauen lassen, wir haben mit den Kindern ein paar wunderbare Ausflüge gemacht, zu riesigen alten Drachenbäumen, Höhlenwohnungen am Meer, historischen Höhlen mit uralten Steinzeichnungen (leider voller zweckentfremdeter Papiertaschentücher - die Kinder haben sich sehr empört, wieso Touristen solche Orte als Toiletten missbrauchen). Wir haben einen großen Wochenmarkt besucht und (in einer uralten Presse frisch gepressten) Zuckerrohrsaft getrunken, uns Zuckerrohr gekauft und abends beim Whist-Spielen genüsslich darauf herumgekaut (und haben jetzt ein Gefühl dafür, wieso es Rohrzucker heißt). Wir haben abends den unglaublich leuchtenden Sternenhimmel bewundert und den Kindern die wichtigsten Sternbilder gezeigt, außerdem anhand der deutlich sichtbaren Milchstraße die Lage unseres Sonnensystems in der Galaxie erläutert (Thomas sagte andächtig: "Wenn man bedenkt, dass das alles Sonnen sind!"). Wir haben dann noch die Verlängerung der soeben ablaufenden Versicherung des Toyota-Jeeps organisiert. Die Kinder haben auf der Straße gebolzt, die Orangen auf Erntbarkeit geprüft, viel gelesen und gespielt. Und wir haben einfach nur dagesessen und auf das Meer geschaut, das zu dieser Jahreszeit nicht so zum Baden geeignet ist (zu viele Steine und zu hohe Wellen).

Außerdem war gerade Carnevale. An unserem abgelegenen Ort haben wir nichts davon mitbekommen, aber Nachbar Kurt warnte uns, am Faschingsdienstag seien überall die Geschfte geschlossen. Er brachte uns mit dem alten Toyota morgens um 6 zum Flughafen (der Toyota wird auch verkauft...), und in Los Llanos wanderten tatsächlich noch die letzten Nachtschwärmer durch die Straßen, viele weiß gekleidet mit Panama-Strohhut und Havanna-Zigarre, denn am Montag war das Fest der "Indianos", der reich aus Amerika auf die Inseln zurückgekehrten Guancheros, wie die palmerischen Einwohner sich selbst nennen. Viele waren auch mit Mehl bestäubt - es hat, wie unser Nachbar erzählte, wohl mal eine wüste Hungersnot gegeben, und die spanischen Besatzer haben verdorbenes Mehl geliefert, das ihnen die Guancheros dann um die Ohren gehauen haben. Zur Erinnerung daran wird auch heute noch jedes Jahr ganz viel Mehl mit Kanonen verschossen.

Einem dieser Carnevale-Freunde wurde dann bei der Landung auf Las Palmas furchtbar schlecht, gottlob spritzte es nicht in unsere Richtung, und die Kinder waren tiefbeeindruckt von den grässlichen Folgen übertriebenen Alkoholkonsums, hin- und hergerissen zwischen Ekel, Unverständnis und Mitgefühl, vor allem für die Reinigungsmannschaft des Flugzeugs, die wir noch anrücken sahen .
Hier in der Stadt waren gestern tatsächlich die meisten Geschäfte geschlossen, Feiertagsstimmung am Faschingsdienstag, heute "Aschermittwoch" ist hier wieder alles normal, und erstaunlicherweise gehen hier die Faschingsfeiern noch weiter, die Fastenzeit ist hier offenbar kürzer. Die Kinder bereiten seit gestern eine andere Feier vor, Tilman hat morgen Geburtstag, und es wird gemalt und posaunt/Gitarre gezupft, während Tilman Augen und Ohren fest verschlossen hält, damit er morgen auch überrascht sein kann. Jetzt sind sie zum Surfen an den Strand gefahren, Tilman und ich wechseln uns angesichts des einzigen PCs mit Bürodienst ab.

Die Freunde der Bildungsfreiheit und viele andere wache Eltern befassen sich jetzt mit dem neuen Gesetzesentwurf der Bundesregierung, in dem unter Hinweis auf vernachlässigende Eltern die Elternrechte insgesamt empfindlich beschnitten und die des deutschen Jugendamtes, die ja jetzt schon international bis ins EU-Parlament hinein mit Befremden diskutiert werden, nochmals ausgeweitet werden sollen. Sorgerechtsentzug soll in Zukunft ratzfatz gehen - dabei krankten die zuletzt bekanntgewordenen Fälle nicht an mangelnden gesetzlichen Möglichkeiten, sondern an der Untätigkeit überforderter Behörden trotz deutlicher Hinweise auf Missstände. Nähere Infos auf der interessanten Seite http://www.kinderrechte-infos.de/.

Offline und offroad auf La Palma

2008-02-01T19:14:00.001+01:00

Hallo, jetzt sind wir wirklich am aeussersten Zipfel Europas angekommen, vor uns liegen nur noch ca. 6000 km Atlantik, und dann kommt Amerika, auf der anderen Seite auch ziemlich viel Wasser, einige Inseln, und dann kommt Afrika.

In unserem kleinen umgaerteten Appartment haben wir weder Telefon noch TV noch PC noch Internet, was dazu fuehrt, dass Moritz und Thomas uns taeglich mit "Vorfuehrungen" ueberraschen, wenn wir vom Organisieren und unserer "Pflegefinca" wiederkommen. Gestern Mittag hatten sie ein Theaterstueck einstudiert, wo sie zwei alte Damen spielten, die sich aufs Gekuenstelte bei einer Tasse Kaffee unterhielten ("Ach, Dorothee hat einen neuen Ring, meine Liebe? Das ist ja hochinteressant! wie sah er denn aus?" - "Nun, was soll ich Ihnen sagen: Er war rund!"), dann staendig stuerzten, es aber nicht schafften, den Arzt zu rufen, weil immer jede behauptete, die andere sei mehr hilfsbeduerftig. Sie fanden das typisch fuer alte Damen, "die wollen doch immer anderen helfen!"
Davor haben sie uns abends mit einer ellenlangen Rap-Session beglueckt, Thomas spielte Gitarre, und dazu sangen sie abwechselnd improvisiert gereimte Zweizeiler, in denen sie sich die graesslichsten Sachen androhten. Da reimte sich gefaehrlich auf ehrlich, Himmel auf Schimmel, Hintern auf ueberwintern, Besen auf lesen, Schwein auf Rhein,Eiffelturm auf Wurm, hypnotisieren auf marodieren und das alles in schnellem Tempo, es war beeindruckend, uns Eltern aber nach einem anstrengenden Tag zu lang. Sie waren dann beleidigt, weil ihr Programm noch viel laenger gegangen waere, inklusive Posaune, und wir hatten noch eine Diskussion ueber Kuenstlertum und inwieweit Kuenstler es in der Hand haben, wie sich ihr Publikum benimmt und ob es mitsingen darf. (Wir hatten versucht, freundlich beendende Reime anzubringen ...)

Gestern abend fuehrten sie uns dann Kartentricks vor, wir hatten ihnen aus der Finca eine alte Spielesammlung mitgebracht. Zuletzt las Thomas uns allen aus dem ersten Narnia-Band vor, "Onkel Dagobert - sein Leben, seine Milliarden" hat er Tilman naemlich zu seinem groessten Bedauern fertig vorgelesen. Und wir haben ein ellenlanges grandioses Scrabblespiel gespielt, bei dem Moritz noch vor mir Zweiter wurde. (Ich bin gar nicht gut in Scrabble, Tilman ist exzellent, dabei bin ich doch die Sprachenfrau... )
Jetzt muss ich schliessen hier im Internetcafe...
Bis demnaechst

Erster Tag auf La Palma

2008-01-29T20:32:00.000+01:00

Gestern mittag flogen wir mit einer kleinen Propellermaschine von Gran Canaria nach La Palma. Es dauerte 45 Minuten, und wir konnten die ganze Zeit wunderbar aus dem Fenster schauen und die Kanarischen Inseln bewundern, weil das Flugzeug nicht so hoch flog. Auch das oekologische Gewissen schlug etwas weniger heftig als bei einem Duesenjet. Wir hatten unser ganzes Gepaeck dabei, inklusive Playmobil, Gitarre und Posaune, denn wir wissen nicht, ob wir in naechster Zeit nochmal nach Gran Canaria zurueckkehren.

Nach der Ankunft auf La Palma (warm, ruhig, klein, vertraeumt, fast ein Drittel Deutsche, grandiose Landschaft) suchte Tilman zunaechst den alten Toyota-Allradantrieb-Wagen, der hier fuer uns bereitstehen sollte. Er fand ihn auf einem Parkplatz, der schon wegen Umbau abgesperrt war und ein Zettel an der Scheibe bat dringend um Entfernung des Wagens, der sonst abgeschleppt wuerde - wie gut, dass wir gerade kamen! Tilman schaffte es tatsaechlich nach einiger Zeit, dass der Wagen ansprang, und wir bejubelten unser Gefaehrt, das schon ueber 300.000 km auf dem Buckel hat und eher wie ein Traktor klingt als wie ein Auto.

Es folgte eine beeindruckende Fahrt nach Los Llanos im Westen der Insel durch die wunderbare Landschaft mit schroffen Bergmassiven, saftigen Terrassen mit Bananenplantagen, ueberall bluehen die Mandelbaeume, es ist wirklich wunderschoen hier.
Als wir ueber den Pass kamen, begannen die Kinder vor Begeisterung laut zu singen, und wir brachten ein kraeftiges Hoch auf Frau Senatorin Juergens-Pieper und die Bildungsbehoerde aus, die durch ihren extremen Druck dafuer gesorgt hat, dass wir dieses wunderbare Freilern-Intensivtraining hier erleben. Das heisst natuerlich, nicht, dass wir hier bleiben wollen, aber als Homeschool-Exkursion, bis die Bildungsfreiheit Deutschland erreicht hat, ist unsere Reise bisher einfach grossartig. Auch ich hatte noch nie so richtig von nahem Bananenblueten und Fruchstaende gesehen (siehe ein erstes Fotoalbum) im Gestern abend gingen wir dann zur Feier dieser neuen Reise-Etappe im "Hidalgo" essen - vorzuegliche Kueche, deutsche Inhaber. Vorher kauften wir Sandalen fuer Thomas - deutsche Inhaberin. Jeder zweite Laden, den wir betraten, wurde von Deutschen gefuehrt, Deutsch ist hier noch vor Englisch zweite Hauptsprache, davon hatten wir keine Ahnung. Trotzdem wird unser Spanisch taeglich besser.

Fuer zwei Naechte sind wir jetzt hier im Hotel Eden im 4. Stock ueber der Stadt, um erstmal Organisatorisches zu regeln, bevor wir in die Berge ziehen. Heute haben wir zusammen mit den Nachbarn unseres Freundes "unsere" Finca angeschaut. Ein geradezu traumhaft schoener Ort, siehe Fotos, voellig abgelegen in den Bergen, im Nationalpark von La Palma, den wir auf den zahlreichen Wanderwegen erkunden werden. Dort ist einiges zu tun, Moebel fehlen weitgehend, und zu allem Ueberfluss leben dort 10 (zehn!) Hunde unklarer Herkunft, und eine Katze, die derzeit von einem etwas dubiosen Herrn gefuettert werden, der hier auch mal gewohnt hat und wohl auch mit dem Verschwinden der Moebel in Zusammenhang steht. 6 dieser Hunde sind niedliche Welpen, vor einer Woche geboren. Was tun?

Wir versuchen jetzt ueber den Tierschutzverein eine Bleibe fuer die Tiere zu finden, denn weder wir noch der eigentliche Besitzer der Finca will/wollen den Ort mit zehn (Tendenz steigend...) Hunden teilen. Das wird nicht so einfach, aber wir haben das Gefuehl, auf diese Weise das grosszuegige Wohnrecht ein bisschen zu rechtfertigen. Die Kinder waren natuerlich fasziniert von den Welpen, aber auch sie sahen ein, dass 10 Hunde, die sich weiter vermehren, einfach nicht das Richtige sind. Man merkt dem Grundstueck ihre Aktivitaeten und ihre Verdauungstaetigkeit auch durchaus an. Zunaechst haben wir dem erwaehnten dubiosen Herrn, der zufaellig gerade zum Fuettern der Hunde da war, geholfen, die Welpen in einem Nebengebaeude unterzubringen, damit die Mutter sich nicht von uns bedroht fuehlt. Diese Hunde sind ganz anders als wir es aus Deutschland kennen, sehr aengstlich und scheu, trotzdem wollen wir es nicht darauf ankommen lassen.

In den naechsten Tagen werden wir gruendlich saubermachen und pruefen, ob diese Finca als laengerfristiger Wohnort fuer uns in Frage kommt, ggf. die notwendigsten Moebel kaufen, PC-Anschluss herstellen - und auf Wunsch des Besitzers die Schloesser austauschen. Die Kinder strahlen und freuen sich schon darauf, das riesige, wunderschoene Gelaende zu erkunden, sogar einen alten Brunnen gibt es, und das Wasser hier auf La Palma ist koestlich und trinkbar, waehrend wir auf Gran Canaria auf grosse 5l-Kanister mit Trinkwasser angewiesen waren. Die Flora hier ist wieder nochmal ganz anders als auf gran Canaria, es ist viel feuchter und gruener alles, herrliche Pinienwaelder, Weihnachtsstern-Straeucher und vor allem immer wieder, besonders in den Ortschaften, riesige Benjaminien. Jetzt sehen wir erst, was die Zimmer-Benjaminienbaeumchen, die wir so kennen, fuer armselige, verhungerte Gesellen sind, denn eigentlich sind das riesige, unglaublich dicht belaubte Baeume, die direkt ins Auenland zu gehoeren scheinen. Ich werde mal versuchen, einen zu fotografieren.

Tja, ist das jetzt Homeschooling? Die Kinder lernen und erfahren sehr viel und sind voller Begeisterung, aber es geschieht ja nichts so richtig extra nur damit sie was lernen, es ist mehr das pralle Leben selbst. Moritz wollte heute nicht mit ins Internetcafe zum Blogschreiben, er sitzt mit Thomas und Tilman im Hotel und schaut Werder Bremen gegen aehm da hab ich wohl nicht so zugehoert. Vorher wollte er nach dem aufregenden Tag mit Finca-anschauen, Nachbarn kennenlernen, auf dem Rueckweg noch Baden usw. erstmal ein bisschen in Ruhe lesen. Er verschlingt gerade "Das Bernstein-Teleskop" von Phillip Pullman.

Die schwaebischen Nachbarn, bei denen wir auch die naechsten Tage wohnen werden, sind schon seit 23 Jahren auf La Palma. Ihre Kinder sind hier aufgewachsen (die Grundschule umfasste 12 Kinder, ohne Strom und Heizung) und studieren heute in Las Palmas auf Gran Canaria.

Moritz legt los

2008-01-28T11:51:00.000+01:00

Moritz hat gestern seinen eigenen Blog gestartet, httpw://www.strupel.blogspot.com/ . Viel steht wohl noch nicht drin, aber er wartet gespannt auf erste Kommentare. Auch im Clonlara-Forum für Jugendliche hat er sich zu Wort gemeldet.
Insgesamt macht er gerade einen Selbstständigkeits-Schub durch. Er liest intensiv die Zeitung und hat ein überraschendes Allgemeinwissen, gestern erklärte er zum Beispiel Thomas völlig korrekt, was und wo der Gazastreifen ist und wie er entstand, wir können nur vermuten, woher er das weiß. Thomas wiederum interessiert sich noch gar nicht besonders für derlei Dinge, sondern ist weiter intensiv mit dem Zeichnen und Schreiben seiner Comics beschäftigt. Ich bin gespannt, wann darin zum ersten Mal das Thema Surfen auftaucht, im Moment scheint er gerade den Inhalt von "Herr der Ringe" plus Donald Duck zu verarbeiten. Es dauert offenbar immer etliche Wochen oder gar Monate, in denen intensive Eindrücke verarbeitet werden, bis sie dann im Spiel/Arbeit auftauchen. Eine Kinderheimmitarbeiterin hat mir mal gesagt, bei ihren Kindern seien es zuverlässig 6 Wochen.
Neulich beim Surfen stöhnte Thomas plötzlich: "Au, Mama, das Surfbrett hat mich genau im Digitalbereich getroffen!" Ich muss jetzt noch lachen, wo ich es aufschreibe. Unsere Spanischkenntnisse wachsen stetig, wir verstehen schon viel. Gleich gehts zum Flughafen Richtung La Palma, wo unsere nächste Unterkunft auf uns wartet.

Bilder vom Surfen

2008-01-24T12:56:00.000+01:00

https://fotoalbum.web.de/gast/bildungsfreiheit/Gran_Canaria_Woche_2-3

Hier finden sich jetzt ein paar Bilder aus dem Botanischen Garten und vom Surfen.

Neue Entdeckungen

2008-01-23T09:08:00.001+01:00

Am Sonntag haben wir wie geplant einen weiteren Teil des riesigen botanischen Gartens erkundet. Besonders beeindruckend: Der Kakteenbereich. Mit Hilfe des genialen kleinen Berlitz-Sprachcomputers, den Tilman von einem seiner Brüder geliehen bekam, konnten wir sogar kniffelige Schilder übersetzen ("Pflanzen sind nicht abgestorben - nur in einer Ruhephase"). Moritz gab das Ding gar nicht mehr aus der Hand und tippte unentwegt Vokabeln ein - es übersetzt aus neun Sprachen in neun Sprachen, und ich genieße es, beim Einkaufen nach allem (jedenfalls allem, was der Berlitz kennt) fragen zu können. Gestern habe ich im Bioladen zum ersten Mal auf Anhieb die Summe verstanden, die ich bezahlen sollte, ich war ganz stolz, und der Verkäufer strahlte auch.
Am Montag gab es noch eine Neuentdeckung: Als wir hier ankamen, bewunderten wir gleich die Surfer, die entweder auf dem Body Board liegend oder elegant im Stehen auf den Wellen dahinglitten - ist ja wie im Film! Es hat etliche Tage gedauert, bis uns dämmerte, dass diese Leute gar nicht alle hier geborene oder "residente" Spezialisten sind, und dann noch mal ein bisschen, bis es klick machte: Das können wir doch auch probieren!
Am Montag nachmittag hatte ich dann (Tilman war in der Wohnung geblieben) um 17 Uhr endlich herausgefunden, wo wir uns für ein ziemliches Mördergeld sowohl die Surfbretter als auch die Neoprenanzüge (wir haben Januar...) leihen können. Nachdem wir zum Gelächter der Vermieter erstmal alle drei (in getrennten Kabinen) die Anzüge verkehrtherum angewürgt hatten (Der Reißverschluss gehört nach hinten!), stürzten wir uns dann mit Begeisterung mit den kurzen Body Boards in die Brandung. Und siehe da, auch wir konnten das! Wir haben zwar ziemlich viel Wasser geschluckt und sind ordentlich durchgewirbelt worden, aber jeder von uns hat es ein paar Mal geschafft, genau im richtigen Moment die Welle zu erwischen und dann mit Affenzahn auf der Welle und dann der Gischt auf den Strand zuzurasen. Das ist ein Gefühl, wo man nur noch jauchzen kann, Seligkeit pur. Wir blieben dank Neopren bis 17.55 im Wasser, um 18 Uhr schloss die Surfschule.
Abends schlichen wir drei Surfer dann völlig erledigt früh ins Bett. Thomas hatte noch behauptet, Surfen sei gar nicht anstrengend, denn man würde doch gar nichts tun, sich nur tragen lassen, aber dass wir ständig gegen die Brandung durchs Wasser wieder zur richtigen Zone stapfen und uns beim Gleiten gut festklammern und balancieren mussten, hatte doch - gefühlt - sämtliche Muskeln beansprucht, außerdem hatten zumindest die Kinder trotz Neopren hinterher ordentlich geschlottert. Der feste Vorsatz, uns morgen einen halben oder vielleicht sogar ganzen Tag zu leisten, wurde dann nicht umgesetzt - gestern war es den ganzen Tag bedeckt und vergleichsweise kühl.

Samstag

2008-01-20T11:03:00.001+01:00

Gestern trafen wir uns am Strand mit dem 11jährigen Robert, der nach der stern-tv-Sendung mit uns Kontakt aufgenommen hatte, und seiner Mutter. Da Robert um diese Jahreszeit nicht ins Wasser geht (viel zu kalt für kanarische Verhältnisse ;-)), wurde gleich heftig am Strand Fußball gespielt. Nach ein paar Minuten gesellten sich noch zwei spanische Brüder hinzu - ich habe versucht, ein paar Fotos zu machen, aber man sieht nur winzige Kinder am riesigen Strand. Derweil erzählte uns die Mutter von ihrem Weg nach Gran Canaria, der, weil der Familienvater Hoteldirektor war, über viele Länder und Stationen führte. Die Kinder sprechen italienisch (Vater Italiener) und deutsch, natürlich jetzt auch spanisch, und da Robert die englische Schule besucht, selbstverständlich auch Englisch, sein großer Bruder macht gerade in Schottland Abitur oder etwas Adäquates. Ich kam mir ganz provinziell und spießig vor, weil wir uns solche Gedanken darum machen, was wir den Kindern mit einem eventuell (wenn die Bremer Bildungsbehörde kein Einsehen hat) längeren Auslandsaufenthalt zumuten. Alles gar nicht so schlimm, und Robert machte einen zufriedenen, ausgeglichenen Eindruck, unsere Kinder mochten ihn und er sie wohl auch. Er s-pricht die s-t-Laute im Deutschen getrennt aus (s-tolpert übern s-pitzen S-tein sozusagen), aber ansonsten ist sein Deutsch ganz prima. Wir werden die Familie demnächst mal besuchen, wenn wir den Süden Gran Canarias erkunden.

Wir gingen dann noch ein Eis essen (sorry, wenn das alles sehr nach Urlaub klingt, fühlt sich inzwischen auch mehr und mehr so an!), und abends stellte sich heraus, dass Robert Moritz wichtige Tipps für sein neues Städtebauspiel Sims-City gegeben hatte. (Moritz baut, wenn der PC frei ist, emsig seine Städte und lernt alles über Abwasserkanäle, Müllverbrennung und die Nachteile fossiler Energieversorgung). Wir steuerten dann noch mit Stimme und Flöten zu einem Festgottesdienst einer deutschen Gemeinde hier bei, Musizieren macht einfach immer und überall Spaß. Eine andere Chorsängerin kommt aus Bremen und ist mit einer gemeinsamen Bremer Bekannten befreundet. Sie machte uns auf das abendliche Festivalkonzert aufmerksam, und zum ersten Mal ließen wir die Kinder abends unbeaufsichtigt allein zu Hause - hier im Hochhaus weniger ein Problem als in einem freistehenden Einfamilienhaus - und gingen am Strand entlang ins Konzert. Es gibt hier einen architektonisch wunderschönen Konzertsaal direkt am Meer mit tollem Programm, und wir haben den Abend sehr genossen.

Roberts Mutter hat uns auch gesagt, an wen wir uns wenden können, um Posaunenmöglichkeiten für Moritz herauszufinden, und Robert bekommt Gitarrenunterricht, so dass Thomas auch problemlos anknüpfen könnte. Ein weiterer Mitsänger (viele Leute, die wir hier kennenlernen, sind oder waren Lehrer) hat uns herzlich eingeladen, ihn zu besuchen.

Wir entspannen uns so allmählich und lernen: Wir können überall leben und finden überall leicht Kontakt. Heute werden wir nochmal in den Botanischen Garten fahren, der hat uns so gut gefallen, und wir haben dort noch lange nicht alles gesehen.

Ach, und habe ich schon erzählt, dass unser neues Buch jetzt erschienen ist? Das Teenager Befreiungs Handbuch - es beantwortet übrigens auch viele hier anonym aufgeworfene Fragen zum Bildungs- und Berufsweg von Homeschoolern. Keine Sorge!

Allmählich finden wir uns zurecht

2008-01-17T21:23:00.000+01:00

Heute ist endlich das Rosetta-Programm gekommen- je 22 Lektionen für Englisch, Spanisch, Französisch, Italienisch, Portugiesisch und Russisch - da stünde unserer ausgedehnten Europareise nichts mehr im Wege. In all diesen Ländern ist Freilernen natürlich erlaubt. Ja, sogar in Russland (trotzdem werden wir uns dieses Land sparen). Wir haben uns gleich draufgestürzt, und als Moritz dann der Strandball aus dem Fenster im 15. Stock in den Innenhof fiel, konnten wir gleich den Pförtner perfekt anradebrechen mit "Una pelota es cayunda" ähm oder so ähnlich, er hats jedenfalls verstanden. Ansonsten haben wir heute unser Siedler-Spiel mit Städte-undRitter-Erweiterung aufgebaut und werden gleich noch eine Weile spielen, wir waren am Strand und haben Wellen, Sand und Bolzmöglichkeiten genossen (der Platz hier vor dem Hochhaus ist gepflastert und das tut schon sehr weh beim Hinfallen). Das war wieder typisch für den Mentalitätsunterschied Deutsch/Spanisch: Am Strand steht ein dickes Schild, dass Ballspielen verboten ist. Meine deutschen Kinder, mit denen wir auch hier in Spanien über keine rote Ampel gehen können (besonders Thomas ist da eisern, auch wenn weit und breit kein Auto in Sicht ist und um uns her die Spanier über die Straße strömen), kamen natürlich sofort ganz verzweifelt an: "Mama, wir können doch nicht Ball spielen, guck mal, das ist hier verboten!" Ich versuchte ihnen klarzumachen, dass dieses Verbot für eine ausgewachsene Ballmannschaft zu Spitzenzeiten gilt und nicht für zwei Kinder am völlig leeren Strand, und ich würde die Verantwortung übernehmen und die eventuelle Anmeckerei auch. Ihre Lust zum Bolzen siegte, sie spielten, und die ganze Zeit standen direkt bei dem Schild zwei spanische Polizisten und schauten gemütlich über die Szenerie. Niemand kam auf die Idee, das grundsätzliche Verbot in diesem Fall umzusetzen, weil es in diesem Fall einfach keinen Sinn ergab.

Später spielten sie andere Dinge - ich verstehe oft nicht, worum es genau geht, ich glaube, immer einer musste über ein großes Loch am Strand springen und der andere musste versuchen, ihn abzulenken. Unter großem Gelächter sprangen sie also abwechseln über dieses große tiefe Loch, fasziniert und bewundernd beobachtet von einem vierjährigen kleinen Mädchen. Das fand die beiden großen Jungs offenbar toll und versuchte, es ihnen nachzutun, indem es auch immer wieder laut kreischend mit Anlauf in das Loch sprang. Acht- und 11jährige Jungen interessieren sich aber nicht für kleine Mädchen, jedenfalls meine nicht, und die Kleine hätte insofern störend für sie sein können. Ich fand es elegant, wie sie mit der Situation umgingen - jedes Mal, wenn die Kleine Anlauf auf das Loch nahm, wechselten sie nahtlos in ein anderes Spiel (eine Art virtuellen Luft-Boxkampf), wenn sie wieder rausgekrabbelt war, sprangen sie weiter. Das ging mindestens achtmal so, nachdem ich von einem längeren Spaziergang dazugekommen war, ich weiß nicht, wie oft vorher.

Außerdem habe ich heute sehr sehr viele Emails gelesen, nach der Stern-tv-Sendung gestern. Ein 11jähriger Junge aus Gran Canaria hat sich gemeldet, wir haben uns für Samstag verabredet (er geht zur Schule und hat vorher keine Zeit).

Eine Email lautete: Hallo Familie Neubronner, wir sind froh, wenn Sie Deutschland verlassen. Ihre Kinder werden es Ihnen in 10 Jahren heimzahlen.
Absender waren eine Lehrerin und ihr ebenfalls akademisch tägiger Mann. Darauf musste ich einfach antworten!

Liebe Familie .... ,wenn unsere Kinder es uns in 10 Jahren so heimzahlen wie die Millionen Homeschooler weltweit, freuen wir uns sehr auf diesen Tag, denn was akademische Leistungen, berufliche Zufriedenheit, soziales Engagement und gewaltfreies Leben angeht, sind ehemalige Homesschooler weltweit dem Durchschnitt der Schüler hoch überlegen. Fast 90 % von 5000 Anfang-Zwanzig-Jährigen in den USA, deren Homeschool-Weg 15 Jahre lang wissenschaftlich begleitet wurde, sind ihren Eltern dankbar für diese Möglichkeit und möchten selbst ihre Kinder auch wieder frei lernen lassen. Sollten Sie an sachlichen Informationen interessiert sein, kann ich Ihnen gern Hinweise zu wissenschaftlichen Studien über die Entwicklung von freilernenden Kindern senden. (z.B. Studien von Ray in den USA und Prof. Paula Rothermel in GB) Wenn Sie sich dafür interessieren, wie Freies Lernen konkret aussieht, lesen Sie bitte "Das Teenager Befreiungs Handbuch" von Grace Llewellyn.Mit freundlichen Grüßen...

Ist doch wahr!

Erste Bilder - jetzt mit richtigem Link!

2008-01-14T18:43:00.000+01:00

Unter http://fotoalbum.web.de/gast/bildungsfreiheit/Familie_Neubronner habe ich die ersten Bilder unserer Reise online gestellt. Immerhin habe ich inzwischen gelernt, die Tastatur umzustellen, und kann wieder Sz und Umlaute schreiben. Auch mit dem Bus bewegen wir uns täglich geübter. Die Kinder lernen fleißig Spanisch, indem sie jedes Ladenschild studieren, sich gegenseitig abfragen - dass alle Oberflächen auf dem Computer in Spanisch sind, ist da sehr förderlich, so merkt man sich schnell, dass cancelar Abbrechen heißt, inicio Start und Artrás zurück...

Endlich kann ich mich melden

2008-01-13T17:27:00.000+01:00

Hallo, nach etlichen technischen Schwierigkeiten kann ich mich nun "aus dem Exil" wieder melden. Die Bezeichnungen Flucht, Exil und Verfolgung wollen mir nach wie vor nicht so recht ueber die Lippen, das klingt alles so dramatisch, und ich verbinde damit irgendwie was Anderes. Aber letztlich ist es so, wir werden durch drastische Massnahmen, die unsere Existenz und unsere Familie bedrohen, gezwungen, das Land zu verlassen, noch bevor eine endgueltige juristische Klaerung erfolgt ist. Die rechtliche Grundlage fuer all dies ist fraglich, denn es muesste kein Gesetz geaendert werden - die Behoerde koennte einfach uns - und nach entsprechender Einzelfallpruefung auch anderen - Familien eine Genehmigung erteilen. Dass unsere Kinder bildungsmaessig wie sozial gut versorgt sind, gesteht uns ja selbst die Bildungsbehoerde zu.
Aber in diese Diskussion will ich gar nicht unbedingt wieder einsteigen, das ist ja alles vielfach gesagt worden, saemtliche sachlichen und fachlichen Argumente liegen den Behoerden seit langem vor und sind im Internet abrufbar, z.B. unter www.netzwerk-bildungsfreiheit.de auf der Sonderseite fuer Neubronners unter Aktuelles als Dokumente zum Downloaden.
Stattdessen will ich lieber erzaehlen, wies uns hier so geht, leider auf einer spanischen Tastatur. (Erster Tipp an zukuenftige Exilanten: alle Software-Programme mitnehmen oder sich noch besser gleich einen Laptop goennen! Das war bei uns leider nicht drin.)
Wir sind jetzt seit Mittwoch hier. Las Palmas ist die Hauptstadt der Canaren, 400.000 Einwohner, und kein Touristenort, sondern eine spanische Grossstadt mit relativ hohem Anteil an hier ansaessigen Deutschen.

Wir wohnen im 15. Stock eines Hochhauses aus den 70er Jahren in einer Vierzimmerwohnung, die uns ein Freund zur Verfuegung gestellt hat. Bis vor kurzem hat seine Mutter hier gewohnt, sie ist im letzten Herbst verstorben. Daher ist die Wohnung voll moebliert, und in den Schraenken sind noch hie und da Habseligkeiten der alten Dame. Der Blick aus dem Fenster ist fantastisch, und Moritz und Thomas haben bereits ein Fitnessprogramm kreiert, indem sie die 15 Stockwerke zu Fuss hochjoggen (Thomas schafft es nicht im Lauftempo bis oben, aber bei Moritz merkt man das Fussballtraining.) Es gibt aber auch einen Fahrstuhl!

Mit dem Bus koennen wir zum Strand fahren (la playa), das dauert je nach Verkehr etwa 20 Minuten. Hier ist es so um die 20 Grad warm, oft bewoelkt, manchmal regnets auch, aber manchmal scheint auch die Sonne. Wir als nordseegewohnte Norddeutsche haben auch schon mehrfach in dem ca. 19 Grad warmen Wasser gebadet. Unser Freund ist derzeit noch hier, um un bei der Eingewoehnung zu helfen, er telefoniert fuer uns herum, gibt uns Tipps und zeigt uns Bioladen, Park, Sportplatz usw. Er will uns auch Kontakte zu anderen hier lebenden Deutschen vermitteln, von denen es hier viele gibt, aber in drei Tagen haben wir das noch nicht geschafft. Heute morgen hat Thomas zum ersten Mal wieder Gitarre geuebt und Moritz Posaune. Er ist dann irgendwann in sein Zimmer gegangen und hat geweint - ich haette am liebsten mitgeheult.
Ansonsten und abgesehen von dem ernsten Hintergrund, dass dies kein Urlaub ist und wir hier sind, weil wir nicht zu Hause so leben koennen, wie es uns (und Millionen anderen Freilernern weltweit) entspricht, sind wir vergnuegt und machen das Beste aus der Situation. Wir lernen mit Eifer Spanisch - leider ist das bestellte Rosetta-Stone-Programm immer noch nicht eingetroffen, und ich kann nicht nachfragen, weil die betreffende Email zu Hause in Bremen liegt. Aber trotzdem kommen taeglich viele neue Worte dazu, Rosetta Stone life sozusagen. Und die Kinder tun es uns nach und reden einfach mit Haenden und Fuessen und den paar Brocken, die sie koennen. Besonders Thomas bringt bei allen Gelegenheiten "Hasta la vista", "Hasta la prossima" (Noch keine Ahnung wie man das schreibt), "Adios", "Gracias", "Hola", "Vale" usw. an und stubst mich vorwurfsvoll, wenn ich es wage, zu einem Kellner "danke" zu sagen. ("Mama!! Das heisst Gracias!!!")
Die Vegetation hier ist ganz anders, und die Kinder lernen viel ueber Pflanzenevolution und den Unterschied zwischen Palmen und Laubbaeumen, unser Freund weiss darueber hinaus noch sehr viel ueber die Geologie und welche Pflanzen es hier gab, bevor die Spanier kamen und alles abholzten. Vor dem Flug hierher haben wir noch zweimal uebernachtet (ich war Tilman und den Kindern nach der Pressekonferenz sofort nachgereist) und hatten auch noch eine andere Freilerner-Familie besucht, die inzwischen das Land ebenfalls verlassen hat. Schwitallas haben eine Druckerei, und das war natuerlich Freies Lernen vom Feinsten, wir haben beim Vierfarbdruck zugeschaut, wie die einzelnen Blaetter mit Pressluft angesaugt werden, die Farbe in mehreren Schritten draufkommt und wo sie oben eingefuellt wird, warum die Gummiwalzen nach jedem Schritt gereinigt werden muessen usw. usw. Die naechste Station war dann eine Freundin mit einer musiktherapeutischen Praxis, und Moritz und Thomas haben nach Herzenslust die unzaehligen Instrumente erkundet, auf einer Orgel mit mehreren Manualen vierhaendig improvisiert (Nationalhymne, das kommt noch von der Fussball-WM). Dann besuchten wir noch liebe Verwandte, spielten mit ihnen Scrabble, und Thomas war so begeistert, dass die Verwandten uns spontan ihr zweites Spiel zum Mitnehmen schenkten. Seither spielen wir jeden Tag, streiten, ob ein Wort wie "Myth" zulaessig ist (ohne "en" oder "os") und lachen ueber den "Giraffenfurz". Moritz schmoekert seine mitgeschleppten Buecher (derzeit "Gwydion", eine Reihe ueber Koenig Artus), Thomas spielt mit seinen mitgeschleppten Playmobilmaennchen und malt Comics, beide bestehen darauf, uns taeglich aus "Dagobert Duck - sein Leben, seine Milliarden" vorzulesen, einem Klassiker der Comicliteratur auf hohem Niveau.
Auch ein Segelboot gaebe es hier - leider koennen wir alle nicht segeln, und Segelkurse sind teuer. Heute ist Sonntag, Tilman ist mit den Kindern am Strand. Ich bin mit Halsweh zuhause geblieben - allmaehlich macht sich nach der Hochspannung die Erschoepfung bemerkbar. Eventuell werden wir in den naechsten Wochen noch La Palma aufsuchen, eine andere, kleinere Insel, wo wir ein Haus in den Bergen bewohnen koennten, in dem allerdings derzeit noch keine Moebel stehen und kein Computer und nichts. Mal sehen, ob das realistisch ist. Hochhaus in der Grosstadt ist nicht das Richtige fuer uns auf die Dauer. Aber es warten ja noch weitere Wohnmoeglichkeiten auf uns, in England, Irland, Frankreich - es ist so schoen, dass wir so viele warmherzige Freunde haben und von den anderen Freilernern so viel Hilfe, Zuspruch und Unterstuetzung bekommen, dafuer an dieser Stelle herzlichsten Dank!!! Trotzdem wuerden wir am liebsten sofort nach Bremen zurueckkehren. Am Donnerstag abend meinte Moritz wehmuetig: "Heute haben sie in Lesum auch trainiert!" Er hatte mit Thomas lange am Strand gekickt.
Das Medienecho ist ja wohl recht gross, wir kriegen das hier nur so am Rande mit. Die Bildungssenatorin laesst offenbar den Eindruck vermitteln, wir wuerden masslos uerbertreiben und sie haetten uns "nicht explizit" Sorgerechtseinschraenkungen angedroht. Und die Zwangsgelder seien doch auch erledigt gewesen, weil unsere Kinder ab 10. 12. wieder zur Schule gegangen seien. Sehr witzig, nur deswegen und um die angedrohten "weiteren Zwangsmittel" zu verhueten, sind sie ja hingegangen, und fuer uns war nach der ersten Woche klar, dass weiterer Schulbesuch keine Option ist. Moritz sagte am Abend des dritten Schultages betruebt: "Schade! Ich hatte gehofft, vielleicht halte ich es ja doch aus, damit wir hierbleiben koennen, aber da gehe ich doch lieber ins Ausland." Thomas fand die Schule nicht so schlimm wie Moritz, nur viel zu langweilig und zeitraubend, aber er fand auch die Option Ausland nicht so schlimm, sondern ist im Moment derjenige von uns, der am meisten vor Entdeckungslust und Begeisterung sprueht.
Heute vormittag waren wir bei einer Folkloreveranstaltung im wunderschoenen Park, mit Folkloretanz - das Orchester bestand fast nur aus Gitarren, und unser kleiner Gitarrist Thomas war begeistert. Das ist sein Land! Auch gestern abend staunte er am Strand die vielen Gitarrenspieler an.
Wir Erwachsenen ringen derweil abwechselnd - hier ist nur ein einziger PC - darum, den Verlag aus der Ferne und ohne unsere vertraute PC-Oberflaeche weiterzubetreiben. Ein Kommentar zu meinem letzten Eintrag besagte, Tilman sei der Privatlehrer unserer Kinder, und wer sich das wohl leisten koenne. Offenbar stellen sich viele Menschen nach wie vor Freilernen so vor, dass die Kinder von 8-13 Uhr am Tisch sitzen und lernen wie in der Schule. Das Stichwort "informelles Lernen" hilft hier weiter, und die Lern- und Gehirnforschung (z.B. Prof. Huether) hat zu diesem Thema viel Interessantes zu sagen.

Morgen geht's los

2008-01-06T19:25:00.000+01:00

Morgen verlassen wir also unsere Stadt. Am meisten Probleme macht es uns, unseren Kater zurückzulassen, denn es hat erst Sinn, ihn nachzuholen, wenn wir uns an einem neuen Ort wirklich fest etabliert haben. Ansonsten sind die Kinder aufgeregt und zappelig, wir erschöpft.

Vorgestern sagte Thomas: "Papa, frag mich mal ab, ich kann jetzt alle europäischen Hauptstädte, auch Estland Lettland und Litauen!" Einfach so, aus Spaß, und die Flaggen ("Mama!! Das heißt nicht Fahnen! Das heißt Flaggen!") hat er gleich mit gelernt. Moritz kann das schon längst und liebt es jetzt, sich von Thomas weltweit Hauptstädte abfragen zu lassen.
Wir kriegen sehr viele liebe Emails, Anrufe und Unterstützung. Die Koffer sind gepackt, alles hier soweit geregelt.

Bundesweit schreiten jetzt Behörden zur Sorgerechtseinschränkung, wir sind nicht die einzigen, die das Land verlassen. Gestern erfuhren wir von einer (ansonsten unbescholtenen, ihre Kinder seit 2002 selbst unterrichtenden) Familie in Baden-Württemberg, der das Sorgerecht ohne Anhörung eingeschränkt wurde, obwohl Mutter und Kinder bereits abgemeldet waren. Der Vater hatte schon seinen langjährigen Arbeitsplatz als Altenpfleger gekündigt und war in England auf Wohnungssuche, die Mutter nur deswegen noch in Deutschland, weil ein Kind im Krankenhaus lag. Die Familie hat jetzt überstürzt, man muss wirklich schon von Flucht sprechen, das Kind aus dem Krankenhaus geholt und das Land verlassen. In einem anderen Fall, wo plötzlich Sorgerechtseinschränkung drohte, hat sich die Mutter entschlossen, ihre Kinder jetzt notgedrungen wieder zur Schule zu schicken - es kann nicht jeder mal eben ins Ausland, gerade für Alleinerziehende ist es schwierig. Unter den Familien kursieren Tipps über die Einwanderungsbedingungen in den verschiedenen Ländern, über Homeschool-Regelungen, bereits emigrierte Familien bieten hilfreiche Tipps und Unterkunft für ein paar Tage an – wenn ich es nicht selbst erleben würde, würde ich nicht glauben, dass sich dies in Deutschland abspielt, Bundesrepublik, Hort der Freiheit und Demokratie.

Die antragstellenden Behörden und bewilligenden Richter beziehen sich ausdrücklich auf das BGH-Urteil (siehe meinen früheren Blog ), nach dem „beharrliche“ Verletzung der Schulpflicht einen Missbrauch des Sorgerechts darstellen kann. Das ist schon starker Tobak, der offensichtlich gezielt nicht gegen die verwahrlosten „Schulschwänzer“ gerichtet ist, sondern gegen die Freilerner.

Wenn wir nicht mit eigenen Augen sehen würden, wie gut es unseren Kindern geht, und ständig Rückmeldungen erhalten würden, wie auffällig freundlich, rücksichtsvoll und „aufgeweckt“ unsere Kinder wirken und wie erstaunlich ihr Allgemeinwissen du ihre Ausdrucksfähigkeit seien, wenn wir nicht so viele unterstützende Mails und Berichte aus dem Ausland bekämen und wüssten, wie viele Millionen mit wie großem Erfolg so leben und lernen, kämen uns jetzt sicher manchmal Zweifel, ob wir nicht doch völlig spinnen. Es saß so tief, das Gefühl „Vater Staat hat immer recht und sorgt bestens für uns“.

Gute Nachrichten und Pressekonferenz

2008-01-03T19:12:00.000+01:00

Das schrieb unser Anwalt heute an die Presse:

Sehr geehrte Damen und Herren,

das Bundesverfassungsgericht hat soeben überraschend der Verfassungsbeschwerde der Familie Neubronner gegen die Ablehnung von Prozesskostenhilfe für das Verwaltungsgerichtsverfahren wegen "mangelnder Erfolgsaussicht" stattgegeben. Der entsprechende Beschluss des Bremer Verwaltungsgerichts wurde für verfassungswidrig erklärt und aufgehoben. Gleichzeitig hat sich die Familie Neubronner entschieden, mit den Kindern Deutschland dauerhaft zu verlassen, nachdem die Bremer Bildungssenatorin Jürgens-Pieper laufend neue Zwangsgelder erhebt. Mehrere Gesprächsanfragen des Unterzeichners wurden von der Senatskanzlei ohne Begründung abgelehnt. Das Verfahren vor dem OVG Bremen wird, insbesondere vor dem Hintergrund des Beschlusses des Bundesverfassungsgerichts dennoch fortgeführt.

Über diese und weitere aktuelle Entwicklungen im "Fall Neubronner" soll auf einer Pressekonferenz kurz vor der Abreise der Familie Neubronner berichtet werden. Die Familie Neubronner wird dort für Fragen zur Verfügung stehen. Erste Informationen können Sie der anliegenden Erklärung der Familie Neubronner entnehmen.

Zur Pressekonferenz laden wir ein für

Montag, den 7. Januar, 10.00 Uhr in den Räumen der Anwaltskanzlei Dr. Fuchs, Schönigt + Partner, Meyerstr. 4 (Ecke Buntentorsteinweg) in 28201 Bremen.

Wir würden uns freuen, wenn Sie uns kurz über westerholt@die-rechtsanwaelte.com mitteilen würden, ob Sie teilnehmen und ob Sie mit oder ohne Kamerateam kommen.

Mit freundlichen Grüßen, Matthias Westerholt

Und hier ist der Text der erwähnten näheren Erläuterung:

“Wären wir die Bremer Stadtmusikanten, würden wir sagen: „Lasst uns ins EU-Ausland gehen – etwas Besseres als in Bremen finden wir überall!“

Am Montag, 7.1.2008 verlässt Vater Tilman Neubronner mit den beiden Kindern
Moritz und Thomas die Bremer Heimat. Der durch die massiven Drohungen
der Behörde erzwungene Schulbesuch der Kinder im Dezember hat Kinder und Eltern nochmals darin bestärkt, diesen Schritt jetzt zu tun.
Mutter Dagmar Neubronner bleibt in Bremen, um den Verlag weiterzuführen und in der Hoffnung, dass die Familie sich bald wieder hier vereinen kann. Die Klagen und Beschwerden vor dem Bremer Oberverwaltungsgericht auf das Recht der Neubronner-Kinder, auch in Bremen frei zu lernen, laufen weiter. Der Bremischen Bürgerschaft liegt bereits eine Petition vor, alle Zwangsmaßnahmen bis zur endgültigen gerichtlichen Entscheidung auszusetzen.
Nach einer positiven Entscheidung des Oberverwaltungsgerichtes könnte die Familie dann die im letzten Schuljahr erfolgreich erprobte Kooperationslösung fortsetzen.

Zuversichtlich stimmt Neubronners, dass das Bundesverfassungsgericht ihrer
Beschwerde stattgegeben hat: Der Beschluss des Bremer Oberverwaltungsgerichtes,
der Familie aufgrund „mangelnder Erfolgsaussicht“ Prozesskostenhilfe
für ihre Klage auf das Recht ihrer Kinder zum freien Lernen zu verweigern,
war verfassungswidrig und ist aufgehoben.
Trotz dieser Erfolge versucht die Familie derzeit, ihr Haus zu verkaufen.
„Zwei vollständige Haushalte in verschiedenen Ländern können wir uns
nicht leisten.“
Was die Familie besonders ärgert:
„Bekanntlich leben derzeit in Bremen Tausende Dauer-Schulschwänzer ohne
jede Bildung zu Hause praktisch unbehelligt – wir als engagierte Eltern von
nachweislich bestens gebildeten und sozialisierten Kinder werden mit völlig
überzogenen, existenzvernichtenden Zwangsmitteln aus dem Lande gedrängt,
ohne dass die Behörde auch nur den Ausgang der juristischen Klärung
abwartet. Die Begründung, sonst würden auch weniger engagierte Eltern
das Recht auf Homeschooling in Anspruch nehmen, ist völlig abstrus –
diese Eltern nehmen sich ja bereits jetzt heraus, das Recht ihrer Kinder auf
Bildung zu missachten, und kommen damit durch. Diesen Kindern sollten die
Bemühungen der Bildungssenatorin gelten, anstatt Bremen und Deutschland
international der Lächerlichkeit preiszugeben durch das Verweigern einer
zeitgemäßen und erfolgreichen Bildungsform, die weltweit immer mehr Familien
begeistert.
Es steht für uns völlig außer Zweifel, dass auch in Deutschland wie im Rest
der EU die Bildungsfreiheit letztlich kommen wird. Bremen hat die Chance,
wenigstens innerhalb Deutschlands noch Vorreiter statt Schlusslicht dieser
dringend notwendigen Öffnung zu einer vielfältigen Bildungslandschaft mit
staatlichen Schulen, Privat- und Bekenntnisschulen und frei lernenden Kindern
zu werden. Diese Chance wurde bis jetzt offenbar noch nicht erkannt –
schade!“
Derzeit verlassen zahlreiche weitere Familien mit frei lernenden Kindern das
Land, die meisten in aller Stille. Ihnen stehen sämtliche Länder der EU offen
– nirgendwo wird Homeschooling kriminalisiert und verfolgt wie in Deutschland.
Der Familie Neubronner liegen Einladungen aus mehreren Ländern der
Europäischen Union vor.

Wir sind dann mal weg...

2008-01-03T18:58:00.000+01:00

Heute (Mittwoch 2. Januar) haben Tilman, Moritz und Thomas sich bei der Meldebehörde nach England abgemeldet. Es war ganz einfach, und das Gefühl der Befreiung hinterher war unbeschreiblich. Wie eine Freundin in Anspielung auf die Bremer Stadtmusikanten sagte: „Lasst uns ins EU-Ausland gehen – etwas Besseres als in Bremen finden wir überall!“ Am Montag verlassen wir also tatsächlich unsere Heimat, unser Häuschen, den großen Garten samt Trampolin, unsere Verwandten und Freunde, Chöre, Moritz’ Posaunenchor, Thomas Gitarrenlehrer, mein Flötenensemble, unsere netten Nachbarn hier, die Leute vom Bioladen, unsere Inliner-Rennstrecke am Deich, die Spazierwege in der schönen „Bremer Schweiz“ und lassen unseren armen Kater Schnurr zurück. Die Nachbarn werden sich um ihn kümmern, bis wir uns in unserer neuen Heimat so eingerichtet haben, dass wir ihn zu uns holen können.

Die neun Tage Schulerfahrung vor Weihnachten haben Moritz und Thomas sehr darin bestärkt, den Sprung jetzt zu wagen. Sonst wäre vielleicht an trüben Tagen das Gefühl aufgekommen „vielleicht hätten wir doch die Schule auf uns nehmen sollen, anstatt Bremen für die Freiheit zu opfern“. Aber so ist es ihnen sehr präsent, was es bedeutet, jeden Tag 6 Stunden dort zu sein, und sie sind gespannt auf das vor uns liegende Abenteuer.

Was haben die Behörden nun für das Wohl unserer Kinder erreicht? Statt wie vorher monatliche Kontrolle haben sie nun gar keine Überprüfungs- und Einflussmöglichkeiten mehr, und die soziale Einbindung, die ihnen für unsere Kinder angeblich so wichtig war, verlieren Moritz und Thomas jetzt erst mal ganz. (Moritz sagt tapfer: Fußballmannschaften gibt es überall, und Posaune auch, aber trotzdem tut die Trennung natürlich weh, und sie müssen woanders wieder von vorn anfangen, noch dazu in einer fremden Sprache. Und Verwandte gibt’s woanders nicht, und DIESE Freunde auch nicht.)

Es ist so abstrus: Tausende von Kindern in Bremen bleiben der Schule regelmäßig fern, Hunderte sind nicht mal in einer Schule angemeldet, ohne dass nennenswert dagegen eingeschritten wird – solange die Kinder zuhause bloß keine Bildung erhalten („Homeschooling!“) und das Ganze ohne Genehmigung einfach so passiert, scheint das niemanden zu stören. Vielleicht sind die Schulbehörden sogar ganz froh, wenn sie diese Kinder nicht bändigen und sich mit den dazugehörigen Eltern nicht herumschlagen (wörtlich?!) müssen?

Waren wir zu höflich, zu gewaltfrei und kooperativ? War es naiv, zu glauben, wir könnten mit unseren guten Argumenten, den vielen Fakten und Studienergebnissen aus anderen Ländern, der nachgewiesenen guten Bildung und Sozialisation unserer Kinder, unserer Bereitschaft, umfassende Kontrolle auf uns zu nehmen, eine Anwendung der Bremer Ausnahmeklauseln erreichen? (Es müsste ja, wie in allen Bundesländern, auch in Bremen kein Gesetz geändert werden, Ausnahmegenehmigungen liegen im Ermessen der Schulbehörde und könnten in beliebiger Großzügigkeit gehandhabt werden, ohne deswegen den berüchtigten „Parallelgesellschaften“ Vorschub zu leisten.) War es naiv, darauf zu setzen, dass die Kritik des UN-Menschenrechtsbeauftragten Munoz an der Verfolgung des Homeschooling Folgen haben würde? Dass Hunderte Briefe und Mails aus der ganzen Welt, Protestkundgebungen und Appelle an die Bildungsbehörde ein Verständnis für die zeitgemäße Erweiterung der Bildungswege wecken könnte?

Auf alle Fälle müssen wir konstatieren, dass wir die Innovationskraft und –Bereitschaft der Bremer Bildungsbehörde überschätzt haben – zumindest das Tempo. Denn dass die Bildungsfreiheit auch in Deutschland und damit in Bremen kommen wird, steht fest. Deutschland ist seit dem 1.1.2008 das letzte EU-Land, das Freies Lernen kriminalisiert und systematisch verfolgt. Irgendwann wird eine EU-Verordnung kommen, oder ein Grundsatzurteil, oder die öffentliche Stimmung oder die Zahl der Homeschooler wird sich massiv ändern, so dass irgendeine Partei das Thema für sich entdeckt und plötzlich wird es möglich sein. Nur leider zu spät für uns.

Oder unsere Petition bei der Bremer Bürgerschaft wird angenommen, wir gewinnen unseren Berufungsprozess und können zurückkehren. Auch das unsägliche BGH-Urteil wird ja eines Tages zurückgenommen werden müssen – rechtsgültig ist es ja aufgrund der Widersprüche dagegen eh noch nicht, und es wachen hier und da immer mehr Leute aus ihrem Dornröschenschlaf auf.

Unseren Verlag können wir gottlob von überallher betreiben, wo es Internet gibt – trotzdem entstehen uns natürlich enorme Zusatzkosten, weil wir die Bücher nicht mehr selbst verschicken können und unser Häuschen mit Büro hier ja weiter kostet, bis wir es verkauft haben. Und verkaufen müssen wir es, auch wenn wir nach wie vor hoffen, dass Tilman und die Kinder bald wieder zurückkehren können - zwei Wohnsitze in zwei Ländern können wir uns nun wirklich nicht leisten, und ich werde mich irgendwo in Bremen einmieten. Also, geneigte Leserinnen und Leser, bestellt bitte massenhaft „Das Teenager Befreiungs Handbuch“, das gerade gedruckt wird, Gordon Neufelds „Unsere Kinder brauchen uns!“ und unsere anderen Bücher! ;-) Es lohnt sich übrigens.

Uns ist völlig klar: Bildungsfreiheit in Deutschland kommt mit absoluter Sicherheit. Irgendwann ist dieser lästige Kampf Geschichte, und was hier abläuft, erscheint dann genauso verrückt wie die Sklaverei oder die Verweigerung des Wahlrechtes für Frauen. Es sieht nur gerade so aus, als seien wir ein bisschen zu früh dran. Das ist eine optische Täuschung. In Wirklichkeit gibt es nichts Machtvolleres als eine Idee, deren Zeit gekommen ist.

P.S. Wo wir endgültig landen werden, wissen wir selbst noch nicht – sowie wir den Fuß über die deutsche Grenze setzen, egal in welcher Richtung, herrscht Bildungsfreiheit. Und so viele liebe Freunde und Unterstützer haben uns zu sich eingeladen, dass wir vermutlich eine Weile damit beschäftigt sein werden, den für uns stimmigsten Ort auszuwählen. Und vielleicht, vielleicht gibt es ja bald mal positive Nachrichten – wir sind gespannt auf unsere Berufungsverhandlung! Denn eigentlich wollen wir weiterhin am liebsten einfach nur in Frieden hier in Bremen leben.

Endlich Ferien

2007-12-23T13:38:00.000+01:00

Als die Kinder am Freitag mittag nach Hause kamen, brachen sie mit Öffnen der Haustür in einen minutenlangen Jubel-Schrei-Tanz aus. Danach geisterten sie eine Viertelstunde etwas ziellos durchs Haus und konnten sich gar nicht recht entscheiden, was sie mit der wiedergewonnenen Selbstbestimmung über ihre Zeit zuerst anfangen sollten. SimsCity-Städteplanung spielen? Die neue Erweiterung zum Gesellschaftsspiel "Siedler von Catan?" Fußballspielen im Garten? Oder auf der Straße? Oder auf dem Fußballplatz? Oder lesen? Oder gleich zu Freund K. rüber?
Sie entschieden sich dann für Fußball, und eine Stunde später brachten wir sie samt Bettdecken zu ihrem Freund, weil wir den Rest des Nachmittags und Abends mit unserem letzten Konzert vor Weihnachten abwesend waren. Moritz wurde dann von einem Mit-Posaunisten abgeholt zur letzten Probe des Posaunenchores inklusive Weihnachtsfeier. Um 22.30 kam er zeitgleich mit uns strahlend nach Hause - er hatte sich am üppigen Buffet gelabt, mit seinem eigenen Salatbeitrag Lob geerntet und die meiste Zeit mit zwei anderen Kindern in einem Nebenraum mit einem alten Portemonnaie Fußball gespielt. "Die sind so nett, Mama, und stell dir vor, ich habe sie neulich beim Fußballturnier auch getroffen, wir spielen im selben Verein, aber sie sind schon 13 und 15!"
Die Mutter dieser Kinder kommt aus Togo, im Frühling ist der Posaunenchor, leider ohne Moritz, nach Togo gefahren, und Moritz brennt darauf, beim nächsten Mal mitkommen zu dürfen. So viel zum Thema Integration und gelebte "Toleranz", die unsere Kinder angeblich ja nur in der Schule lernen können. (Moritz würde allerdings gar nicht verstehen, was ich meine, wenn ich ihm was von Toleranz erzählen würde. Wenn man zusammen aus freien Stücken Posaune und Fußball spielt, ist keinerlei Toleranz für andere Hautfarbe oder "Migrationshintergrund" erforderlich, höchstens für falsche Töne ;-))
Wir brachten ihn dann noch zu Freund K., am Samstag vormittag kehrten die Beiden vergnügt von dort zurück. Moritz hustet zwar noch wüst (nach fast zwei Jahren ohne Husten...), aber das aggressive Gemache haben sie schon fast ganz wieder abgelegt. Heute vormittag hörte ich mit, wie Moritz mit Thomas "verdoppeln" übte, ausgehend von 1. Bei der Verdoppelung von 2048 brauchte Thomas eine Weile und mehrere falsche Ergebnisse, aber Moritz sagte jedes Mal nur freundlich "Nein, aber schon fast richtig!" Ich hätte nie so viel Geduld gehabt, es dauerte Minuten der knirschenden Stille, bis Thomas mit "4096" herausrückte. Einfach nur so, aus Spaß.
Einen Vorteil hat die Schule gehabt: Thomas hat kleine Weihnachtsgeschenke (Bilder) für alle diesbezüglich relevanten Verwandten produziert. allerdings hat er das sonst von zu Hause aus auch getan. Moritz hat statt dessen heute die ja überwiegend von ihm gebackenen Weihnachtsplätzchen schön eingepackt. Seine Lehrerin hat ihm übrigens am letzten Tag gesagt, sie sei zufällig auf den Blog seiner Mutter gestoßen und was da berichtet werde über seine Schulerlebnisse, könne gar nicht stimmen, "so etwas" würden ihre Kinder nie tun. Diese Reaktion kann ich gut verstehen, aber Kinder untereinander sind wirklich eine Welt für sich, in dem Buch "Unsere Kinder brauchen uns" von Gordon Neufeld wird das bestens erklärt. Dort wird eine Geschichte berichtet, bei der 1997 die vierzehnjährige Reena Virk in British Columbia (Kanada) von ihren gleichaltrigen Schulkameradinnen misshandelt und ertränkt wurde, während zahlreiche andere Jugendliche tatenlos zusahen. Tagelang erfuhr kein Erwachsener von diesem Mord, und niemand hätte diesen eigentlich ganz normalen Teenagern etwas so Entsetzliches zugetraut.
Morgen werden wir zuerst gemeinsam den Weihnachtsbaum schmücken, den Tilman und die Kinder in einem Garten hier in der Nähe ausgesucht und geschlagen haben (natürlich mit Erlaubnis und gegen Entgelt). Dann werden wir zuerst Thomas' Chorgesang im Weihnachtsgottesdienst lauschen und dann nahtlos Moritz zu seinem Posaunenchor-Weihnachtsgottesdienst bringen.
Und dann werde ich ein paar Tage offline gehen und erst Anfang Januar wieder hier schreiben. In dieser Zeit werden wir in aller Ruhe darüber beraten, wie es im nächsten Jahr weitergehen soll. Das tun in diesem Jahr viele Homeschoolfamilien, denn der von dem BGH-Urteil ausgelöste Druck macht sich bereits im Vorgehen einzelner Behörden bemerkbar. Gleichzeitig habe ich gestern erfahren, dass wohl demnächst in Kanada erstmals eine deutsche Homeschoolerfamilie aufgrund der Verfolgung durch die deutschen Behörden politisches Asyl erhalten wird. Ist das nicht peinlich und traurig für unser Land?

Vorletzter Schultag

2007-12-20T10:45:00.001+01:00

Moritz hat wieder seinen Husten und seinen Stirnhöhlen-Dauerschmerz - es ist wie eine Erinnerung, ich hatte schon ganz vergessen gehabt, dass er früher, als er noch zur Schule ging, fast durchgängig gehustet hat. Er sieht bleich und elend aus. Gestern erzählte er Thomas von den tollen Witzen, die in der Schule auf seine Kosten gemacht werden: "Was macht ein Schulschwänzer zwischen lauter Kackwürsten im Klo? Er verteidigt sein Vaterland. - Was macht ein Schulschwänzer in der Kanalisation? Er sucht seine Freunde. - Was ist ein Schulschwänzer auf der Rutsche? Flitzkacke." Es ist wie im Lehrbuch zu sehen, dass er die Wahl hat, sich sein offenes Herz zu bewahren und unterzugehen oder "zuzumachen", ebenso cool zu werden. Natürlich könnte er diese Anpassungsleistung vollbringen, aber er will gar nicht so werden, es quält ihn, sich auf dieses Niveau zu begeben.
Dafür wollte Thomas gestern morgen nichts trinken. "Ich will da nicht aufs Klo gehen müssen!" Wieso nicht, was ist denn? "Wegen meiner langen Haare sagen sie, ich muss aufs Mädchenklo und darf bei ihnen nicht rein." Schon vor einigen Tagen wollte er SOFORT zum Friseur, um sich die Haare abschneiden zu lassen. "Mama, ich kann es nicht mehr ertragen, ständig meckern sie an meinen Haaren rum!" Sie sind die anderen Kinder. Komisch, auf der Waldorfschule gibt es mehrere Kinder mit langen Haaren, das sind wohl schulindividuelle Moden. Der jeweilige Anpassungsdruck scheint immens zu sein. Allerdings war das am Sonntag, und am Montag hatte Thomas sich schon überlegt, dass ja bald Weihnachten ist und er das jetzt noch durchhält.
Heute morgen erzählte Moritz mir, er habe scheußlich geträumt: "Ich ging durch die Stadt und verlor erst meine Jacke, dann meine Mütze, meine Handschuhe, sogar meine Schuhe. Dann lief ich da barfuß durch die Kälte und musste immer im Slalom den Kotze-Pfützen der anderen Leute ausweichen."
Abends, wenn wir den Tag besprechen ("Was war heute blöd? Was war schön? Schlecht gelungen? Gut gelungen? Und morgen?"), beklagen beide Kinder 1) die Brutalität der anderen Kinder 2) die Langeweile und 3) dass sie zu Hause nur noch so wenig Zeit haben. Thomas hat in den ersten zwei drei Tagen noch versucht, abends schnell ein bisschen an seinem aktuellen Comic weiterzumalen, aber inzwischen malt er nicht mehr - "Mama, in dem bisschen Zeit bis zum Abendbrot fällt mir nichts ein." Moritz berichtete, er habe in der Schule heimlich gelesen, drei Kapitel Tintenblut, nachdem er seine Englischvokabeln abgeschrieben hatte. Und die Deutscharbeit habe er wohl versägt, weil er von den grammatikalischen Bezeichnungen wie Komparativ und Superlativ und so weiter viele nicht kannte.
Beide Kinder sind ziemlich gereizt und aggressiv, auch untereinander. Offenbar müssen sie diese ganzen Äußerungen irgendwie loswerden und das eben auch mal alles sagen, in dem Tonfall und mit dem Ellenbogen dazu, besonders Moritz, der wohl mehr zu ertragen hat oder weniger Gelassenheit aufbringt. Meist kommt beim Abendbrot ein Punkt, wo einer von uns sagt: "Hallo, Schalter umlegen! Wir gehen hier anders miteinander um!"
Neulich sagte Thomas so nebenbei ohne besonderen Anlass zu mir: "Ey Alte, ich knall dich ab!" Ich schaute verblüfft, und er schaute auch ganz verwundert, was ihm da so aus dem Mund gefahren war. Dann lächelte er entschuldigend und sagte: "Ähm, Mama, weißt du, in der Schule muss man so sein. Wenn jetzt Ferien sind, sag ich sowas noch ein oder zwei Tage aus Versehen und dann nicht mehr."
Beide Kinder nehmen nach wie vor ihre Tischtennisschläger und einen Ball mit und treffen sich in den Pausen, um miteinander Tischtennis zu spielen, umlagert von vielen anderen Kindern, die auch spielen wollen, aber keine Schläger und Bälle haben. Anfangs haben Moritz und Thomas den Bitten nachgegeben und die anderen spielen lassen, mussten aber feststellen, dass sie dann überhaupt nicht mehr selber spielen können, weil sie die Schläger erst zurückkriegen, wenn die Pause um ist. Wie sie es jetzt machen, weiß ich gar nicht.
Insgesamt ist der Lerneffekt sehr hoch, nur, ebenfalls wie im Lehrbuch, die Lehrer spielen dabei eine untergeordnete Rolle. Der eigentliche Stoff hat mit Englisch, Deutsch, Mathe etc. nichts zu tun und wird von den Mitschülern vermittelt. Er lautet: "Du musst so sein wie die anderen, darfst nicht auffallen. Das Leben ist hart und brutal, was du denkst und fühlst, versteck lieber. Sei cool, sonst wirst du fertiggemacht."
Und das ist eine Modellschule, die uns von Anfang an durch die besonders freundliche Atmosphäre aufgefallen ist, bei der Kinder, die uns im Flur begegnen, freundlich-interessiert grüßen und bei der vieles viel besser läuft als anderswo. Ich vermute, dass Erwachsene nur einen winzigen Bruchteil dessen mitbekommen, was sich unter Schülern abspielt. Unter den Schülern, sowie sie unter sich sind, etabliert sich der kleinste gemeinsame Nenner dessen, was viele Kinder offenbar zu Hause gelernt haben: Beschimpfungen, Drohungen und körperliche Gewalt.

Viele Besucher

2007-12-13T17:47:00.000+01:00

Donnerstag: Übrigens haben bis eben 3.859 User diesen Blog hier besucht, davon 1589 mehrmals, zu mehr als einem Drittel über zehnmal! Knapp 85 % dieser Besucher kommen aus Deutschland, die 15 restlichen % aus 18 anderen Ländern, hauptsächlich USA, Schweiz, Österreich, Frankreich und "Unknown". Vielen Dank für Ihr/Euer Interesse!
Seit gestern radeln die Kinder nachmittags allein zurück, als ich sie heute morgen hinbegleitete - im Dunkeln mit all dem Morgenverkehr und etlichen Straßenüberquerungen traue ich Thomas' Verkehrskünsten doch nicht so ganz über den Weg - wäre ich fast wüst vom Rad gestürzt. Mitten auf dem herrlichen Spazierweg am Schloss entlang war der Weg durch den starken Regen unterspült und wies riesige, tiefe Löcher auf. Im Dunkeln sah man das kaum. Moritz fuhr vor, hielt an, und ich war so damit beschäftigt, ihn anzugiften, warum er plötzlich ohne Vorwarnung anhalte, dass ich nicht auf den Weg achtete. Dass er einen triftigen Grund haben könnte, habe ich gar nicht erst unterstellt, typisch Mama.
Heute sprudelte Moritz gleich los: René hat Thomas ins Auge gepiekst, so dass er geheult hat. Voll eklig, er "küsst" seinen Finger und legt ihn dann den anderen Kindern irgendwo ins Gesicht, dabei hat er dann wohl mal eher versehentlich das Auge getroffen. Thomas nickte verlegen und konzentrierte sich dann darauf, schnell was zu essen, denn nach einer Viertelstunde zuhause mussten beide schon wieder los zu Fußballtraining und Comiczeichenkurs. Und wie wars bei dir, Moritz? "Sie mucken mich halt." - "Immer noch wegen Homeschooler?" - "Klar. Sie gehen an mir vorbei und rammen mir dabei den Ellbogen irgendwohin. Das tut manchmal ganz schön weh!" Gestern hatte Moritz noch erzählt, dass sie ihn beim Ellbogenkicken fragen würden "Schulschwänzer, ey Alter, warum schwänzt du denn die Schule?" - Und was hast du gesagt?" - "Ich hab gesagt: Ey Alter, siehst du nicht, dass ich hier bin? Was hast du denn, ich bin doch da?!" Tonfall, Stimme, Gestik und Mimik perfekt, so dass wir alle schallend lachen müssen. Immerhin können beide Kinder noch darüber lachen, aber es erfordert sicherlich ziemlichen Mut, sich jeden Tag wieder auf diese Aggressionen einzulassen. Wenn ich mir vorstelle, ich müsste jeden Tag davon ausgehen, dass mir am Arbeitsplatz jemand den Ellbogen in den Magen rammt oder den Spuckefinger ins Gesicht schmiert - puh!

Noch 7 Tage bis zu den Weihnachtsferien...

2007-12-12T08:36:00.000+01:00

Wir ermuntern die Kinder, aus diesen paar Tagen das Beste zu machen und sich so gut es geht auf die Schule einzulassen. Das gelingt Thomas, der ja nur wenige Wochen seines Lebens in einer Schule war, mit mehr Gelassenheit als Moritz. Thomas klagt eigentlich nur über Langeweile ("wir machen so wenig Unterricht! Und ständig sind Pausen oder Frühstück oder im Kreis sitzen und reden. Und dann liest sie vor und wir müssen sagen, was dringestanden hat, das ist soo langweilig! Und dann mussten wir auf Arbeitsblättern beantworten, ob man mit einem Bus a) fahren, b) fliegen oder c) zeichnen kann und solche Sachen, Mama, in der 3. Klasse!! Für wie blöd halten die uns eigentlich?") und Brutalität ("Mama, ich kann da gar nicht hinschauen und denk dann immer nur, wo bin ich hier bloß gelandet!") Er berichtete gestern, er habe von 26 Rechenaufgaben alle richtig gehabt, und erzählte fasziniert von einem kleinen Mitschüler namens René, der die ganze Zeit stört, Sachen kaputtmacht und Kinder angreift, auch ihn ("aber Max und Elias haben mir geholfen").
Moritz empfindet den Druck der Klassenkameraden stärker, er muss jetzt morgens genau überlegen, was er anziehen kann, ohne ausgelacht zu werden (seine vielen fröhlich-roten Pullover zum Beispiel gehen offenbar gar nicht, und hinreichend unansehnliche dunkle Kapuzensweatshirts mit Aufdruck hat er nur eins, da reibt er jetzt morgens die Flecken heraus, um es wieder anziehen zu können).
Im Rechentest war er wieder Zweitbester der Jahrgänge 5+6 und merkt, dass er durch seine fehlende Schreibübung gehandicapt ist, weil er einfach länger braucht, um die Zahlen hinzuschreiben. ("Ich hab alle Aufgaben gerechnet, aber in 8 Minuten, der Beste war nach 3 Minuten fertig!") In Englisch kennt er die verlangten Vokabeln nicht ("Mama! Alle Wörter beziehen sich nur auf die Schule! Schreibetui, Tafel, Kreide, Füller, Schreibheft und sowas! " Oje, die kenn selbst ich als professionelle Übersetzerin nicht alle auf Anhieb. Kommt halt im richtigen Leben selten vor.) und ärgert sich, dass seine Fähigkeit, Sätze zu verstehen ihm nichts nützt, sondern es nur um die Vokabeln geht. Wir versuchen, ihm klarzumachen, dass er nicht der Beste sein muss und es doch klar ist, dass er diese Vokabeln halt jetzt nicht kennt, aber er ist ehrgeizig und will zeigen, dass er als Freilerner nicht blöd ist.
Heute morgen wollte Moritz zunächst nicht frühstücken. "Um 9 ist in der Schule schon wieder Frühstück, und dann habe ich einfach noch keinen Hunger wieder. Aber wenn sie immer sehen, dass ich nichts zum Frühstück esse, denken sie bestimmt, ich bin doch magersüchtig, und dann nehmen sie uns das Sorgerecht weg..." Die Verdächtigung des Sportlehrers, er sei magersüchtig, hat ihn offenbar nachhaltig beeindruckt. Wir konnten ihn aber beruhigen, so dass er dann doch was aß.
Beide Kinder jammern, weil nach der Schule ruckzuck schon Abend ist und sie kaum dazu kommen, ihre eigentlichen Projekte weiterzuverfolgen. Sie zählen die (Schul-)Tage bis zu den Ferien. Wir auch.

Beugen statt brechen

2007-12-10T12:27:00.000+01:00

So macht es ja die Natur - Gräser wie Bäume geben dem Wind nach, ohne ihren Standpunkt zu verlassen, und vermeiden so, sich brechen zu lassen. Angesichts von 7500 Euro Zwangsgeld plus der massiven Drohungen mit weiteren Zwangsmaßnahmen verbringen unsere Kinder den heutigen Tag in der Schule.
Wohlmeinende Freunde schrieben uns zwar, wir sollten doch durchhalten, denn "jetzt vor Weihnachten" würden die Behörden doch sowas Unweihnachtliches wie Erzwingungshaft, polizeiliche Zuführung, Sorgerechtseinschränkung oder "Fremdplatzierung" nicht machen. Dazu kann ich nur sagen: Welcher Zeitpunkt ist für solche Sachen geeigneter als eine Zeit, in der fast alle Leute damit beschäftigt sind, Geschenke zu kaufen und sich in gemütliche Stimmung zu bringen? Wer will diese Feststimmung mit hässlichen Berichten über hässliche Dinge stören? Man betrachte nur mal, welche Gesetze während der Fußballweltmeisterschaft im letzten Sommer still und leise verabschiedet wurden, während das ganze Land in fröhlicher Feierlaune war. Und warum ist die parlamentarische Lesung und Debatte zur Änderung des Gentechnikgesetzes neulich auf die Zeit zwischen 3 und 4 Uhr morgens gelegt worden? Sicher nicht, weil diese Gesetzesänderung doch niemanden interessiert!
Heute morgen war Moritz extrem unleidlich, giftig und aggressiv. Zuerst sagte ich ihm: "Du brauchst jetzt nicht auf diese Weise deutlich zu machen, dass du nicht zur Schule willst, das wissen wir, und wir vergessen es auch nicht, wenn du jetzt gelassen damit umgehst." Als es dann nicht besser wurde, sagte ich: "Darf ich dich daran erinnern, dass diejenige, die du jetzt so angiftest, sich seit zwei Jahren mit erheblichem Aufwand dafür einsetzt, dass du nicht zur Schule musst? Falsche Adresse!" Moritz grinste und sagte "War nur'n Test, Mama, zum Üben für gleich, wenn die mich wieder alle anmucken!" und hörte auf zu giften.
Thomas weinte nochmal bitterlich, als ihm klar wurde, dass heute Schulschwimmen ist - "Da müssen wir immer so lange anstehen und warten und dürfen nur ins kalte Becken, und dann friere ich so furchtbar!". Eigentlich sind beide Kinder Wasserratten und trainieren seit Monaten für das jeweils höhere Schwimmabzeichen und springen wie die Weltmeister, gestern waren sie gerade mit Papa schwimmen , privat können sich die beiden dünnen Heringe allerdings immer wieder zwischendrin im warmen Solebecken aufwärmen und müssen nur warten, wenn sie für die Rutschen anstehen.
Unterwegs - es regnete und war stockfinster, und ich erlaubte mir den Luxus, sie hinzufahren, zumal die Radwege unterwegs in einem grauenvollen, lebensgefährlichen Zustand sind oder ganz fehlen - lachten sie darüber, dass sie heute wieder würden aussuchen dürfen, mit wem sie sich in Zweierreihe aufstellen, um zum Mittagessen zu gehen ("Mama, das sind gerade mal 50 Meter und IN einem Gebäude!").
Sag noch einer, unsere Kinder haben keine Wahl. Sie dürfen doch wählen, mit wem sie sich in Zweierreihen aufstellen! Gehört vermutlich zur Erziehung in Demokratie. Nein nein, ich weiß schon und verstehe auch, dass es eine Maßnahme ist, um den Lärmpegel erträglich zu halten. Demokratie lernen sie wann anders. Wann und wie? Naja. Mehr theoretisch halt, in Gemeinschaftskunde, und natürlich noch nicht in der Grundschule. Warum nur fällt mir dabei "Harry Potter und der Orden des Phönix" ein, wo "Verteidigung gegen die dunklen Künste" auch nur theoretisch gelehrt werden darf, weil ja eine reale Bedrohung (angeblich) nicht existiert?
In unserem Teenager-Befreiungs-Handbuch, das in wenigen Tagen endlich in Druck gehen wird (man kommt ja zu nichts!), gibt es einen herrlichen Satz: "Ich ging zur Freien Schule XY. Mag ja sein, dass die Schule frei war, aber ich war jedenfalls drin eingesperrt." Die vielen bewegenden Schilderungen aus dem Alltag von Hunderten von Home- und Unschoolern in diesem Buch haben uns in den vergangenen Wochen unglaublich gestärkt, insofern war es genau richtig, dass wir es gerade jetzt zum Druck vorbereiten mussten.

Neue Zwangsgelder - jetzt sind wir bei 7500 €

2007-12-04T13:01:00.000+01:00

Tja, das war eine kurze Atempause! Heute erreichten uns die bekannten gelben Umschläge ("Förmliche Zustellung") - obwohl die bisherigen 4500 € Zwangsgeld ja noch gar nicht eingetrieben werden konnten und die Freigabe der Konten zu signalisieren schien, dass dieser Versuch, vielleicht aufgrund der massiven Proteste, nicht weitergetrieben werden sollte.

Das heißt, es handelt sich inzwischen um Zwangsgelder in Höhe von insgesamt 7500 €. Falls unsere Kinder ab dem 10. 12. 2007 nicht regelmäßig die Schule besuchen, werden, so heißt es im Behördenschreiben, "weitere Zwangsmittel, die zur Sicherung des Schulbesuchs Ihrer Kinder Anwendung finden" eingeleitet werden.

Unser Anwalt wird sofort gegen dieses Zwangsgeld, wie auch gegen alle bisherigen Zwangsgelder geschehen, Widerspruch einlegen. Wir sind angesichts unserer Einkommensverhältnisse ebensowenig in der Lage, 7.500 € zu bezahlen wie 4.500. Die Eintreibung dieses Zwangsgeldes kann nur geschehen, indem unser Einkommen über viele Monate hinweg gepfändet wird, während wir von HartzIV leben (sofern uns das bewilligt würde) oder indem wir unser 90qm-Häuschen per Zwangsversteigerung verlieren. Und das alles, um die Erteilung einer Genehmigung zu vermeiden, die in einem Einzelfall die modifizierte Form der Schulpflichterfüllung ermöglicht, wie bereits mit nachweislich gutem Erfolg durchgeführt.

Wie heißt es im Schreiben? "Die Anordnung der sofortigen Vollziehung liegt im überwiegenden öffentlichen Interesse und im Interesse Ihrer Kinder."

Übrigens gibt es jetzt unter http://www.secret.tv/artikel4925745/Familie_Neubronner_Schulverweigerung einen ausführlichen (23 Minuten) Zusammenschnitt der Pressekonferenz, die wir gemeinsam mit unserem Anwalt Matthias Westerholt am Freitag 23.11. 2007 gegeben haben. Der Beitrag ist gebührenpflichtig (ca.3 €), dafür sind in 20 Minuten sehr viele relevante Informationen und Argumente zusammengefasst.

Wir haben ein vergnügtes Wochenende plus Montag hinter uns und schon 4 Sorten Weihnachtsplätzchen gebacken, Moritz in vorderster Front. Am Sonntag haben wir nach Leibeskräften Adeventsmusik gemacht, Moritz mit Posaune, ich mit Flöte, Tilman hat gesungen, Kalle und unser Freundin Mira haben Gitarre gespielt und gesungen, Thomas hat mit Darmgrippe schlaff auf Tilmans Schoß gesessen und leise mitgesungen. Heute gehts ihm wieder gut. Gestern hat Moritz außerdem ganz allein Milchreis gekocht, und Thomas hat verkündet, dass es jetzt noch ein gutes Jahr dauern wird, bis sein neues Comic fertig ist. "Ich habe beschlossen, dass ich jetzt an jedem Bild ganz lange male, richtig wie ein Gemälde, dann schaffe ich nur zwei Bilder pro Tag." Moritz übt im Moment buchstäblich stundenlang jeden Tag Posaune - am 16. ist Weihnachtliche Bläsermusik mit seinem Orchester, da will er alles mitspielen.

Briefwechsel mit dem deutschen Botschafter

2007-12-01T20:45:00.000+01:00

Hier ist der Brief des südafrikanischen Homeschool-Verbandes an den deutschen Botschafter in Pretoria und die Antwort. Ein Meisterwerk der präzisen Nachfrage und ein Meisterwerk der ausweichenden Antwort.
Hier also die Anfrage:

Abs:
Association for Homeschooling
Postnet 165
Private Bag X855
0001
Tel. (082) 907 9696 / Fax. 0866577216
Email : contact@sahomeschoolers.org

TO:
Botschaft der Bundesrepublik Deutschland
P.O. Box 2023
Pretoria
0001
Fax: (012) 343 3606
Email: germanembassypretoria@gonet.co.za

Sehr geehrter Herr Haack!
Die Association for Homeschooling hat in der Vergangenheit zweimal an die Deutsche Botschaft geschrieben und außerdem ein Telefongespräch mit Herrn Dr. Bodo Schaff geführt. In unserem Brief vom 13/1/2005 machten wir Sie darauf aufmerksam, dass Homeschooling erwiesenermaßen ein Erfolgsweg ist und die südafrikanische wie internationale Gesetzgebung das Recht von Eltern anerkennt, ihre eigenen Werte an ihre Kinder weiterzugeben. Dieselben Punkte wurden in unserem Brief vom 4.12. 2006 erneut angesprochen.

Presseberichte, die der Association for Homeschooling vorliegen, lassen darauf schließen, dass die Bundesregierung die Verfolgung homeschoolender Eltern intensiviert hat und sich zunehmend in Widerspruch zur internationalen und europäischen Gesetzgebung stellt. Auch scheint die Deutsche Regierung ihre Verfolgung des Homeschoolings auf Bürger anderer Länder ausgedehnt zu haben.

In diesem Zusammenhang verfolgt der vorliegende Brief einen zweifachen Zweck:

1) Wir möchten die Haltung der Bundesregierung zum Thema Elternrechte besser verstehen.

2) Wir möchten klären, welchen Rat die Association for Homeschooling Eltern geben soll, die einen längeren Besuch in Deutschland planen.

Besseres Verständnis:

In seiner Antwort auf unseren Brief im Jahr 2006 machte Dr. Bodo Schaff folgende Aussagen:

· “Täglicher Kontakt mit anderen Schülern aus allen Lebensbereichen fördert Toleranz, ermutigt den Dialog zwischen Menschen unterschiedlicher Glaubensrichtungen und Kulturen und hilft Schülern, verantwortliche Bürger zu werden.“

· “Die Öffentlichkeit hat ein legitimes Interesse daran, der Entstehung von Parallelgesellschaften entgegenzuwirken, die auf Religion oder durch abweichende Weltsichten entstehen, und Minderheiten in die Gesamtbevölkerung zu integrieren.”

Um diese Aussagen besser verstehen zu können, bitten wir höflich um Antwort auf folgende Fragen:

A) Aus welchen empirischen Forschungsergebnissen schließt die Deutsche Bundesregierung, dass Kinder eine Schule besuchen müssen, um Toleranz, Dialogfähigkeit und staatsbürgerliche Verantwortung zu lernen?

B) Aus welchen empirischen Forschungsergebnissen schließt die Bundesregierung, dass Homeschooler die oben genannten Qualitäten nicht genauso gut wie oder besser als institutionalisierte Schüler erwerben?

C) Auf welche rechtliche, philosophische oder moralische Grundlage gründet sich der Machtanspruch des deutschen Staates, der Entstehung von Parallelgesellschaften durch die Anwendung von Gewalt (wie gegen Homeschool-Eltern ausgeübt) entgegenzuwirken, um Minderheiten in die vom Staat definierte Mehrheitskultur zu integrieren?

D) Wie rechtfertigt die deutsche Bundesregierung ihre materielle und moralische Unterstützung für Deutsche Schulen und deutsches Homeschooling in Südafrika und seinen Nachbarländern angesichts der Unterdrückung entsprechender Bildungsmöglichkeiten auf deutschem Territorium?

E) Was versteht die Deutsche Bundesregierung unter Religionsfreiheit, wenn der deutsche Gesandte es für vertretbar hält, “die religiösen Überzeugungen der Familie in Einklang mit der unabänderlichen Notwendigkeit des Schulbesuchs zu bringen“?

F) In welchem Ausmaß beabsichtigt die Deutsche Bundesregierung, die Europäische und internationale Gesetzgebung zu berücksichtigen, nach der Kinder das Recht haben, eine Bildung der Religion/Philosophie und den Traditionen ihrer Familie gemäß zu erhalten, und Eltern das Recht, eine Bildung für ihre Kinder zu wählen, die in Einklang mit ihren eigenen Überzeugungen steht?

Rat an südafrikanische Eltern

Da die unten genannten Presseberichte deutlich machen, dass die Deutsche Bundesregierung ihre Verfolgung homeschoolender Familien auf in Deutschland ansässige ausländische Eltern ausgeweitet hat, ist es wichtig, dass südafrikanische Homeschool-Eltern über die Risiken informiert werden, die mit einem in Erwägung gezogenen längeren Besuch Deutschlands verbunden sind. Zur Unterstützung der Homeschooling Association bei dieser Aufgabe bitten wir höflich um die Beantwortung folgender Fragen:

G) Welche Rechte haben südafrikanische Homeschool-Eltern in Deutschland hinsichtlich der Bildung ihrer Kinder?

H) Welche Unterlagen sollten südafrikanische Homeschool-Eltern zu einem Aufenthalt in Deutschland mitnehmen, um ihre Rechte deutlich zu machen, sofern solche Rechte existieren?

I) An wen können südafrikanische Homeschool-Eltern sich in Deutschland wenden, wenn ein uniformierter Staatsbediensteter ihre diesbezüglichen Rechte, sofern solche Rechte existieren, verletzt?

Wenn Sie es für nützlich halten, ist die Association for Homeschooling gern bereit, die Deutsche Botschaft aufzusuchen und einen Dialog zu führen, um mögliche Missverständnisse zwischen der südafrikanischen Homeschool-Gemeinschaft und der deutschen Bundesregierung aufzuklären.
Mit freundichen Grüßen
Bouwe van der Eems

(Vorsitzender der Association for Homeschooling)

Und hier die Antwort:

Sehr geehrte Damen und Herren

Ich beantworte Ihre Email bezüglich der Schulbesuchspflicht in Deutschland. Über das hinaus, was Ihnen bei früheren Anlässen erläutert wurde, möchte ich Ihnen gern zusätzliche Informationen zugänglich machen und gehe davon aus, dass diese Ihre Frage beantworten.

Gemäß Grundgesetz Artikel 7 steht das gesamte Schulsystem unter der Aufsicht des Staates und stellt so sicher, dass die Regierung jedem Bürger Bildung zugänglich macht. Wie Dr. Bodo Schaff erwähnt hat, mag Homeschooling genauso effektiv sein im Hinblick auf Testergebnisse. Es ist jedoch wichtig zu berücksichtigen, dass die Schule nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch Sozialverhalten.
Der tägliche Kontakt mit anderen Schülern aus allen Lebensbereichen fördert Toleranz, ermutigt den Dialog zwischen Menschen unterschiedlicher Glaubensrichtungen und Kulturen und hilft Schülern, verantwortliche Bürger zu werden.

Tatsächlich ist Homeschooling nicht vollkommen verboten, denn es gibt bestimmte Ausnahmen für Schüler mit bestimmten Behinderungen und für Kinder, die krankheitsbedingt längere Schulausfallzeiten erleiden oder in Gegenden leben, wo ein regelmäßiger Schulbesuch nicht ermöglicht werden kann.
Das Bildungsniveau öffentlicher Schulen in Deutschland ist hoch, und in fast allen Landesteilen sind Schulen in zumutbarer Nähe zu erreichen.
Das Bundesverfassungsgericht hat diese Gesetze in mehreren Fällen bestätigt ( zuletzt am 20.7.2006), als gegen Homschool-Eltern vorgegangen wurde, und ausgeführt, dass es das verfassungsgemäße Recht und die Pflicht der Deutschen Bundesregierung sowie das legitime Interesse der Öffentlichkeit ist, der Entstehung von Parallelgesellschaften entgegenzuwirken, die auf Religion oder durch abweichende Weltsichten entstehen, und Minderheiten in die Gesamtbevölkerung zu integrieren. Die Schulbesuchspflicht ist als der richtige Weg angesehen worden, die Erziehungsauftrag zu erfüllen, dieser umfasst auch das Sozialverhalten.

Die Einschränkung der persönlichen Freiheit der Eltern ist angemessen, weil der Einfluss, den sie außerhalb der Schule haben, vom Gericht als ausreichend angesehen wird. Im Hinblick auf Ihre Frage, was südafrikanischen Homeschool-Eltern berücksichtigen sollten, wenn sie Deutschland für länger Zeit besuchen, so sollten diese Eltern wissen, dass Schulbesuch in Deutschland verpflichtend ist, abgesehen von den oben erwähnten Ausnahmen. Es ist ein Prinzip des Internationalen Rechts, dass jede Person, die den Einflussbereich eines Landes besucht, der Rechtsprechung dieses Landes unterworfen ist. Dasselbe gilt natürlich auch für Deutsche, die nach Südafrikareisen oder dorthin umziehen.
Ich hoffe, dass diese Erläuterung Ihnen hilft, dass deutsche System der Schulbesuchspflicht besser zu verstehen. Im Prinzip existieren auf der Welt verschiedene Regelungen im Hinblick auf private und öffentliche Schulen und auf das Homeschooling nebeneinander und unterscheiden sich in ihrem gesellschaftlichen und geschichtlichen Bezug. Sie sind Bestandteil der souveränen Rechte der Völker und Nationen, auf diesem Gebiet Gesetz zu erlassen. Solange weder das deutsche Bundesverfassungsgericht, noch der Europäische Gerichtshof noch der Europäische Gerichtshof für Menschenrechte entschieden haben, dass diese Gesetze eine Verletzung (grundlegender) Rechte darstellen, müssen diese Gesetze genauso respektiert werden wie jedes andere Gesetz. Dies mag unerwünscht sein, ist aber ein Ergebnis des demokratischen Prinzips.

Zusätzlich gebe ich Ihnen die Kontaktadresse des deutschen Bildungsministeriums:
Bundesministerium für Bildung und Forschung
Dienstsitz Bonn
Heinemannstr. 2
53175 Bonn
Telefonnummer: 0228/9957-0
Faxnummer: 0228/9957- 83601

Hochachtungsvoll,
Andreas Haack
Botschaftsrat
Leiter der Kultur-Abteilung

Botschaft der Bundesrepublik Deutschland
180 Blackwood Street, Arcadia 0083
P.O. Box 2023, Pretoria 0001
South Africa

Tel: +27-12-4278906
Fax: +27-12-3433606
E-mail: ku-1@pret.diplo.de

Bilder vom südafrikanischen Protest

2007-12-01T17:22:00.000+01:00

Fotos von der Mahnwache vor der Deutschen Schule in Pretoria. Die englischen Plakate zum Thema Polizeieinsatz und Zwangspsychiatrisierung beziehen sich vor allem auf Fälle wie den von Melissa Busekros.
Was die südafrikanischen Homeschooler offenbar besonders erbost, ist die Tatsache, dass die Deutschen in Afrika durchaus das Recht für sich in Anspruch nehmen, mit eigenen Schulen, Kindergärten und Fernschul-Empfehlungen "Parallelgesellschaften" zu bilden, dies jedoch Ausländern in Deutschland und ihren eigenen Bürgern im Inland verweigern. Außerdem stützen homeschoolende Familien sich auf internationale "Evidence", also wissenschaftliche Beweise für die Güte dieser Bildungsform, die deutschen Behörden jedoch offenbar allein auf "prejustice", Vorurteile. Das ist ja auch der Punkt, an dem wir immer wieder schier verzweifeln. Was haben wir der Bremer Bildungbehörde schon stapelweise Studienergebnisse etc. vorgelegt, immer in dem Gefühl "Daran können sie nicht vorbei". Doch, können sie, indem sie einfach jede inhaltliche Diskussion konsequent verweigern. Wie lange noch?

Thomas beim Bürgermeister und Protest-Kundgebung in Südafrika

2007-12-01T15:44:00.000+01:00

Unter http://www.bremen-memorial.org/ steht jetzt ein Bericht über die Protestkundgebung von gestern im Netz. Die südafrikanischen Homeschooler entfalten eine große Aktivität, um uns zu helfen, haben den deutschem Botschafter kontaktiert, eben diese extra Seite für uns angelegt und wollen sich nicht nur an die politischen Entscheidungsträger wenden, sondern auch an international tätige Firmen, die in Südafrika und Deutschland vertreten sind und ein Interesse daran haben, dass südafrikanische Mitarbeiter, die ihre Kinder frei bilden, bereit sind, auch mal eine Zeit in Deutschland zu arbeiten, ohne gleich das Sorgerecht zu riskieren.
Im Telefongespräch teilte mir der Vorsitzende der südafrikanischen Homeschooler-Association Bouwe van der Eems mit, dass es in Südafrika geschätzte 50.000-100.000 Homeschooler gibt - da sie nicht registriert werden, weiß das niemand so genau. Unter dem Apartheid-Regime war Homeschooling verboten, von Nelson Mandela wurde es dann 1996 erlaubt. Auf der Homepage kann man auch eine Petition unterschreiben. Toll!
Wir geraten derweil in den ganz normalen Adventsstress - Moritz muss zu den Proben und Weihnachtskonzerten seines Blechbläserorchersters (und zu den vorweihnachtlichen Fußballevents), Thomas zu den Weihnachtsaktivitäten des Knabenchores , Tilman hat ständig Domchorproben, und ich bin mit der Bassflöte in Bremen-Nord unterwegs.
Am Donnerstag hat Thomas beim Bürgermeister gesungen und war prompt in der Zeitung zu sehen. "Mama, ich hab mir das ganz anders vorgestellt, ich dachte, wir singen da so auf dem Flur für den Bürgermeister in seinem Büro, aber es war ein großer Saal mit ganz viel Publikum." Moritz hatte Thomas empfohlen, den Bürgermeister doch mal darauf anzusprechen, dass er ihm und seinem Bruder das freie Lernen erlauben soll - "aber das ging nicht, Moritz, der hat nach dem Singen nur gesagt "Das war Spitze", und dann mussten wir wieder rausgehen." (Stille Erleichterung bei Muttern, denn aus Zeitgründen war Thomas zwar mit vorschriftsmäßigem weißem Hemd, aber ungekämmt und ungewaschen mit Jeans losgestürzt, und eine hilfreiche Seele beim Chor hatte eine viel zu große, umgekrempelte schwarze Hose aus dem Fundus mangels Gürtel mit einem Damennylonstrumpf an ihm befestigt - schon besser, wenn er in dieser Aufmachung nicht mit dem Bürgermeister diskutiert!)

Auf dem Bild ist er das rechte Kind mit Stirnband und langen Haaren ("langhaarige Strupel" schrieb eine Dame in einer der weniger freundlichen Mails, die uns nach der letzten Sterntv-Sendung erreichten).

Heute vormittag waren die Kinder und ich gerade mitten im Plätzchenbacken, als Tilman merkte, dass Moritz eigentlich schon seit 1 Stunde bei einem Freundschaftsturnier seiner Fußballmannschaft gebraucht wurde, uff, schnell schnell. Morgen ist Moritz schon wieder beim Fußball, Thomas muss zum Chor - wie schaffen das bloß die Kinder, die zur Schule gehen?
Aber wir erleben es ja bei unseren Freunden und Chorkollegen - bei denen, die es schaffen, wirbelt meist im Hintergrund eine motorisierte Vollzeitmutter mit Managmentqualitäten und Hausaufgabenbegabung, und sie haben kaum je Zeit, um einfach nur so frei zu spielen. Ob das die heimliche Ursache für die in Deutschland so extreme Kopplung zwischen Bildungserfolg und Sozialstatus der Eltern ist?

Schon lange wieder schulfrei

2007-11-27T21:38:00.000+01:00

Erst aufgrund einer Zuschrift habe ich gemerkt, dass es in den Einträgen hier nicht richtig deutlich wird: Unsere Kinder sind nur letzten Montag und Dienstag zur Schule gegangen. Danach war klar, dass die anwaltliche Schutzschrift wirksam ist, und "nur" wegen des Geldes waren sie nicht bereit, weiter hinzugehen. Inzwischen sind diese zwei Tage schon fast vergessen.
Moritz übt wie ein Besessener Posaune im Moment. Am 16. ist Konzert, und er will alle Lieder und Stücke mitspielen können. Außerdem hat er in den letzten Wochen vermehrt nicht mehr nur den Sportteil der Zeitungen gelesen, und heute bat er mich um Rat, er wolle wissen, "wie Politik funktioniert". Das hatten wir bald eingeengt auf "Politische Struktur der Bundesrepublik", und er hat sich aus Wikipedia eine super Übersichtsgrafik ausgedruckt. Da wir keinen Farbdrucke haben, hat er die Pfeile und Felder per Hand nachkoloriert und sich dabei die Bedeutungen der einzelnen Farben gleich gemerkt. Auf eigene Faust hat er dann noch die Sitzverteilung des Bremer Senats ausgedruckt und ebenfalls politisch korrekt farblich markiert - Grüne grün, SPD rot, CDU schwarz, Linke äh lila und DVU braun. Fasziniert hat ihn die Info, dass die BiW (Bürger in Wut) den Einzug in den Senat um 1 Stimme verpasst haben.
Außerdem trainieren wir alle viel Tischtennis auf der geliehenen Platte, und heute hat Moritz mich zum ersten und zweiten Mal geschlagen.

Konten wieder frei.

2007-11-24T08:07:00.000+01:00

Froh und dankbar kann ich dies melden. Wir sind darüber nicht informiert worden und haben es zufällig entdeckt, als wir versuchten, mit dem Finanzamt zu klären, warum selbst die Stromrechnung nicht abgebucht werden konnte, obwohl ja Geld in Höhe des Kinder- und Wohngeldes auf unseren Antrag hin freigegeben worden war. Der Finanzbeamte war sehr erstaunt und behauptete, die Konten seien doch freigegeben! Wir probierten es aus und konnten die ersten Rechnungen wieder bezahlen. Die Stromrechnung hatte wohl gerade vor der Freigabe abgebucht werden sollen, auch die konnten wir jetzt per Hand überweisen. Wie man sich über Sachen freuen kann, die vorher einfach selbstverständlich waren! Die Gründe für die Freigabe kennen wir nicht und werden da auch nicht groß nachfragen.
Ich habe sofort das Geburtstagsgeschenk für Moritz bestellt, SimCity3000Deutschland, ein Stadtplanungs- und Entwicklungsprogramm, dass er sich gewünscht hat - Sims2 ist den Beiden inzwischen langweilig geworden, nachdem sie es geschafft haben, erfolgreich ein paar Kinder großzuziehen und reich zu werden.

Links für Homeschooler-Erfolge

2007-11-23T21:38:00.000+01:00

Am 21. hat "anonym" darum gebeten, Belege für meine Behauptungen für das gute Gedeihen von Homeschoolern hier zu bringen. Die Studien, die ich meine, sind z.B. folgende, allerdings aus naheliegenden Gründen in Englisch. Ich habe einiges davon übersetzt und erläutert, kann ich auf Wunsch gern per email zusenden. Die Untersuchungen stammen aus England und den USA und beantworten sowohl die Frage nach dem weiteren Wohlergehen von Freilernern als auch die nach dem Gedeihen von Kindern "ungebildeter" Eltern. Denn das ist ja grad das Tolle, dass Homeschooling nur insofern elitär ist, als liebevolle, präsente Eltern(teile) gefragt sind - und andere Familien entscheiden sich offenbar sowieso nicht für diesen Weg. Der supergute Erfolg des Homeschooling ist ansonsten unabhängig von Einkommen der Eltern, Bildung der Eltern, pädagogischer Bildung der Eltern usw. Also hier die links,

1) Studie von Prof. Rothermel von 2002 http://www.dur.ac.uk/p.j.rothermel/Research/ESRC/PipsBaseline.htm
2) Studie aus den USA von Dr. Ray von 1997, da gibt es inzwischen aber auch schon neuere.
http://www.hslda.org/docs/study/ray1997/07.asp
3) Buch Barbara Tizard, „Young Children Learning at Home and in School“
4) Studie von 2004 "Homeschooled and now adult"
http://www.nheri.org/content/view/171/47/http://www.nheri.org/content.php?menu=1002&page_id=24, 30. 08. 2003.
Weitere zahlreiche Links und Hinweise z.B. auf www.netzwerk-bildungsfreiheit.de und www.homeschooling.de , sowie www.leben-ohne-schule.de
Interessant ist auch auch leben-ohne-schule.blogspot.com,
auch wenn es da nicht um Erwachsene geht, einfach ein verwandter blog...

Freies Lernen

2007-11-22T20:32:00.000+01:00

Heute war herrliches Wetter, und ich bin mit Moritz und Thomas auf dem Weserdeich Inliner gefahren. Moritz raste vorneweg, Thomas mit weitem Abstand hinterher (Sport), und ich fuhr immer mal zwischen den beiden hin und her und kam so tempomäßig auch auf meine Kosten. Und - ich hatte, wenn ich mit Thomas fuhr, Gelegenheit, ihm zuzuhören, ohne dass der große Bruder dazwischenredete. "Hier haben wir doch letztes Mal den Kranich gesehen, nä?"(Biologie) - "Mhm." - "Mama, Moritz hätte jetzt wieder gesagt, 'das heißt nicht nä, das heißt gell!' Aber wir sind doch jetzt in Norddeutschland, und da heißt es nä und Brötchen und nicht gell und Semmel." - "Mhm." - Pause. - "Mama, weißt du. wie 'nä' entstanden ist?" - "Mhm?" - "Also: Zuerst hieß es 'Nicht wahr'. Dann wurde daraus 'Nicht?', dann 'nich', dann 'näch' und dann 'nä' - ist doch logisch, oder?" (Deutsch) Ich war fasziniert, was für linguistische, 'dialektologische' Überlegungen Thomas so für sich angestellt hat - und wie viel ich davon nicht mitkriege, weil ich mir nicht oft genug die Zeit nehme, ihm ganz allein intensiv zuzuhören.

Dann sahen wir noch einen riesigen Pott auf der Weser fahren, überlegten, sprachen über die Containerladung und das Prinzip (Arbeitskunde), überlegten, wo er hinfuhr (Erdkunde), beobachteten die merkwürdigen Bugwellen (Physik), sprachen darüber, wieso er eine libanesische Flagge trug (Wirtschaft, Politik) und wieso jetzt nur noch so selten Schiffe hier fahren (Heimatkunde, Geschichte). Pause machten wir auf der Bank an einer Wasserfläche, die "Große Brake" heißt. Ein Schild erklärt, dass hier 1572 oder so der Deich brach (Geschichte, Physik) und ein Dorf bis auf ein einziges Haus mit sich fortriss. Vorher waren uns schon die unzähligen Mäuselöcher und Maulwurfshügel im Deich aufgefallen, wir hatten kurz besprochen, warum die so gefährlich für den Deich sind (Biologie, Erdkunde, Physik). Als wir zurückfuhren, merkten wir, dass wir jetzt Rückenwind hatten und uns das wie Windstillstand vorkam (Physik, Biologie) , und so könnte ich den ganzen Tag weiter beschreiben und immer die Schulfächer dahintersetzen. Lauter winzige kleine Puzzlestücke, die aber gemeinsam einen Sinn ergeben, mit konkreten, emotional belegten Erinnerungen verbunden sind und daher abrufbar bleiben und sich zu einem sinnvollen Ganzen vernetzen.
Thomas findet, er lernt nie was, er weiß eigentlich gar nicht, was Lernen ist. Genau. Sein Lernen ist für ihn selbst unsichtbar, und es ist mühelos, auch wenn er ein intensiver, fleißiger, ausdauernder Arbeiter ist. Muss Lernen wehtun?

... und das war das Wochenende!

2007-11-20T16:33:00.000+01:00

Am Samstag nachmittag entdeckte ich die Pressemitteilung zu einem katastrophalen Urteil des Bundesgerichtshofs
Aus ihr geht hervor, dass nun - jedenfalls bis dieses Urteil revidiert worden sein wird - in Deutschland die Tatsache, dass Kinder frei lernen, die Eltern schon das Sorgerecht oder einen Teil davon, das Aufenthaltsbestimmungsrecht, kosten kann. Bisher wurde diese Maßnahme zwar auch schon hin und wieder eingesetzt, aber die Behörden versuchten vorher wenigstens, eine Kindeswohlgefährdung namhaft zu machen. Mit diesem Urteil ist freies Lernen zu einem "Missbrauch der elterlichen Sorge" geworden. Die Familie, der dieses Urteil gilt, ist zwar eine religiös argumentierende, aber die Urteilsbegründung, soweit sie aus der Pressemitteilung hervorgeht, differenziert hier nicht. Sie sagt, dass Eltern nicht das Recht haben, ihre Kinder anders als in der Schule zu bilden, AUCH WENN sie religiöse Gründe haben. Da Religionsfreiheit eine der wichtigsten Artikel im Grundgesetz ist, muss das wohl im Sinne von "selbst wenn" interpretiert werden - alle anderen Gründe sind damit ebenfalls hinfällig. Jedenfalls könnte dieses Urteil eventuell böswilligerweise so interpretiert werden, und ich bekam einen Riesenschrecken. Im Hinblick auf das, was Melissa Busekros passiert ist, fand ich es nach Rücksprache mit Anwalt und mehreren bewanderten Mitstreitern nicht übertrieben, die Kinder woanders übernachten zu lassen für den Fall, dass es plötzlich an der Tür klingelt und uns wegen "Gefahr im Verzug" ausnahmsweise ohne vorherige Anhörung die Kinder entzogen werden sollen. Was nützt es uns, wenn sich dann ein halbes Jahr später rausstellt, dass die Behörden das nicht gedurft hätten? Irgendwie fand ich es zwar unwahrscheinlich, dass die Bremer Behörde ebenfalls solche Kapriolen schlagen sollte, aber dieses "irgendwie" war mir zu vage. Wenn's um die Kinder geht, hört der Wagemut bei mir auf.
Als Tilman spät abends von der Verdi-Probe nach Hause kam, stimmte er mir nach einigen Überlegungen und Diskussionen zu, dass in diesem Fall "Sicherheit vor Seltenheit" gehe. Nur was tun? Erstmal drüber schlafen, hilft immer.
Am nächsten Morgen waren wir beide zu dem Empfinden gekommen, dass unser Entschluss, allen Eventualitäten vorzubeugen, richtig war, eine überstürzte Ausreise kurz vor Weihnachten und mit gesperrten Konten jedoch nicht die richtige Antwort. Die einzige andere Alternative: Die Kinder gehen ab sofort wieder zur Schule, bis wir alle Vorbereitungen getroffen haben oder sich die Lage anderweitig entschärft hat. Moritz und Thomas kamen fröhlich von ihrem Nachtquartier zurück, und wir eröffneten ihnen die Neuigkeiten. Blankes Entsetzen sowohl über die Aussicht des Schulbesuchs als auch des Wegzuges, wobei Moritz noch untröstlicher war als Thomas, er ist mit seinen fast 11 Jahren eben schon mehr auch außerhalb der Familie verwurzelt.

Ich schrieb eine Pressemitteilung, in der ich die Schlüsse, die wir aus diesem BGH-Urteil ziehen, erläuterte - sofort lief das Telefon heiß. Am nächsten Morgen fuhren wir mit den Kindern zur Schule, wurden kurz von stern-tv interviewt und gingen zunächst zur Schulleiterin und dann mit jedem Kind zu seiner Klasse. Da Thomas noch einen Zahnarzttermin hatte, nahm ich ihn allerdings gleich wieder mit und brachte ihn dann um 9.30 "endgültig" hin. Um 15.00 (es handelt sich um eine gebundene Ganztagsschule) holten wir sie zusammen mit dem Fernsehteam wieder ab. Thomas hatte rote Bäckchen und strahlte: "Es war toll! Ich habe gemalt und getöpfert, und naja, alle haben sich total Mühe gegeben, dass es mir gefallen soll. Ich geh morgen wieder hin, ich will doch meinen Nikolausstiefel weitertöpfern, und der muss dann auch noch gebrannt werden...!"
Moritz war bleich und wütend. Die anderen Kinder hatten ihn wohl ständig gepiesackt, warum er denn nicht zur Schule gehe, und das wollten doch wohl nur seine Eltern, und er solle denen doch den Stinkefinger zeigen und sich wehren. Im Sport hatte er beim Umziehen sein Hemd ausgezogen und war daraufhin ausgiebig befragt worden, ob er magersüchtig sei, ob er sich oft vor dem Spiegel anschauen würde, ob er sich zu dick finde und abnehmen wolle - für jemanden, der sich als aktiver Fußballer redlich bemüht, sichtbare Muskeln an sein Knochengestell zu trainieren, und der seine magere Konstitution vom Vater übernommen hat, schon entnervend.

Inzwischen hatte unser Rechtsanwalt uns versichert, dass auf die von ihm hinterlegte Schutzschrift, die einen Sorgerechtsentzug nicht ohne vorherige Anhörung sichern soll, wirklich Verlass sei. Ich fand zwar bei Lektüre des entsprechenden Paragraphen, dass die Formulierung "schwerwiegende Gründe" und "Gefahr im Verzuge" einigen Spielraum bietet, aber nun gut. Vom Gesetzgeber gemeint sind hier mit Sicherheit akute Misshandlungen durch die Eltern a la Fall Kevin.

§ 50a ^[1] [Persönliche Anhörung der Eltern in Sorgerechtsverfahren]

(1) ¹Das Gericht hört in einem Verfahren, das die Personen- oder Vermögenssorge für ein Kind betrifft, die Eltern an. ²In Angelegenheiten der Personensorge soll das Gericht die Eltern in der Regel persönlich anhören. ³In den Fällen der §§ 1666 und 1666a des Bürgerlichen Gesetzbuchs sind die Eltern stets persönlich anzuhören, um mit ihnen zu klären, wie die Gefährdung des Kindeswohls abgewendet werden kann.

(2) Einen Elternteil, dem die Sorge nicht zusteht, hört das Gericht an, es sei denn, daß von der Anhörung eine Aufklärung nicht erwartet werden kann.

(3) ¹Das Gericht darf von der Anhörung nur aus schwerwiegenden Gründen absehen. ²Unterbleibt die Anhörung allein wegen Gefahr im Verzuge, so ist sie unverzüglich nachzuholen.

(4) Die Absätze 2 und 3 gelten für die Eltern des Mündels entsprechend.

So war unsere Woche

2007-11-17T16:58:00.000+01:00

Kontenpfändung hin oder her, unser Leben geht ja weiter, und das Lernen der Kinder auch. Wir haben die Mahlzeiten inzwischen zur politikfreien Zone erklärt. Zwar schaffen wir es nicht hundertprozentig, aber meistens reden wir dann lieber über Fußball oder andere kinderrelevante Themen, als aus den neuesten Artikeln über uns zu zitieren oder weitere rechtliche Möglichkeiten zu diskutieren.
Moritz und Thomas genießen, dass nach den Herbstferien endlich wieder Schulzeit ist, denn das bedeutet: Juchhuh, Fußballtraining, Posaunenunterricht, Zeichenkurs, Gitarrenunterricht, Kinderchor, niemand ist verreist, und vormittags sind die Indoor-Spielplätze schön leer! Denn im Garten darf im Winter nicht mehr gebolzt werden, damit der Rasen erhalten bleibt. Da das Trampolin auch feucht und blättrig ist und die Beiden nicht so die Fahrradfans sind, hatte ich bei Ebay nach einer Tischtennisplatte Ausschau halten wollen, aber unsere Liquidität ist ja derzeit nahe Null.

Gestern nachmittag fiel mir die tolle neue Tischtennisplatte unserer Nachbarn ein, die jetzt im Winter ungenutzt und abgedeckt herumsteht. Ich trabte hinüber und schlug das Projekt "Ressourcensharing" vor - kurz darauf schoben Tilman und ich das Monstrum über die holperige Straße, während Moritz eifrig die überdachte, leergeräumte Terrasse fegte und Thomas erklärte, er werde sowieso nie Tischtennis spielen und brauche daher nicht zu helfen.
Jetzt haben wir also einen wind- und regengeschützten, lichten, beleuchtbaren Tischtennis-"Freiraum", den auch die Nachbarn benutzen können. Das Tollste: "Man schwitzt nicht, Mama, weil es so kalt ist!" ;-) , und erst Anfang Februar wollen die Nachbarn die Leihgabe zurückhaben. Natürlich will Thomas jetzt doch Tischtennis spielen lernen, und wir haben schon ordentlich gefetzt, auch mit Nachbars und Oma.
Heute Vormittag war Generalprobe für unser Blockflötenensemble-Konzert nächste Woche, wo ich Bass spiele. Tilman ist große Teile des Wochenendes zur Chorprobe (nächste Woche Verdi-Requiem mit dem Bremer Domchor), im Dezember folgen etliche kleine Flötentermine sowie Weihnachtsoratorium und eine Gesangsprojektwoche des Alsfelder-Vokalensembles mit zwei Konzerten, wo wir beide mitsingen wollen. Insofern sind wir sehr erleichtert, dass die Sprecherin der Bildungssenatorin in der Zeitung verkündet hat, man wolle keine Märtyrer schaffen und von Erzwingungshaft absehen, denn all diese Konzerte samt dazugehöriger Proben zu verpassen wäre wirklich ein großes Leid für uns gewesen. Musikmachen hält uns im Gleichgewicht und in der Freude in diesem anstrengenden Abenteuer.
Sehr bewegend sind all die Anrufe und Emails von Freunden, Verwandten, Freilernern und "Wildfremden", die uns ihre Solidarität und Hilfsbereitschaft bekunden. Das Netzwerk Bildungsfreiheit hat sogar eine Sonderseite für uns eingerichtet, auf der die wichtigsten Dokumente veröffentlicht sind.

Wir müssen uns am Montag unbedingt erkundigen, ob wir eigentlich Einladungen zum Essen annehmen dürfen, ohne dass sich dies nachteilig für den "Antrag auf Leistungen zur Sicherung des Lebensunterhalts nach dem zweiten Buch Sozialgesetzbuch" auswirkt. Noch haben wir Vorräte im Keller, um uns und unsere Kinder vorbildlich zu versorgen, aber ewig reicht das natürlich nicht, und die Stromrechnung, Winterschuhe und Benzin lassen sich so auch nicht bezahlen.
Das Dilemma dabei ist offenbar: Wenn wir verhungert sind, bis wir das Geld, das jetzt von unseren Geschäftskonten, sowie es eingeht, gepfändet werden soll, in Form von Sozialhilfe zurückerhalten, haben wir nichts mehr von der "Hilfe zum Lebensunterhalt" (und uns könnte am Ende gar das Sorgerecht entzogen werden, weil wir ja unsere Kinder nicht versorgen können). Wenn wir bis dahin nicht verhungert sind, könnten die Behörden daraus schließen, dass wir ja offenbar keine Hilfe zum Lebensunterhalt benötigen, denn sonst wären wir ja verhungert...
Aber solche Überlegungen, wie gesagt, halten wir von unseren Mahlzeiten fern. Gerade sind die Kinder mit ihrem Freund und dessen Eltern auf einem Schulbasar, da gibt' s ja meist leckerste Sachen. Das Projekt "Moritz lernt kochen" befindet sich gerade in der Phase "Moritz lernt Plätzchen backen", er fiebert dem ersten Termin entgegen.
Gestern abend fragte Moritz, ob es nicht eigentlich was Peinliches sei, wenn die Konten gepfändet werden und man ins Gefängnis muss. Ich erklärte ihm, dass dies schon peinlich ist, wenn es daran liegt, dass man mit seinem Geld nicht gut gewirtschaftet oder etwas Schlimmes getan hat. Aber wenn der Grund so ist wie bei uns, weil wir uns für die Rechte unserer Kinder einsetzen, ist es gar nicht peinlich, und deswegen würden bei uns all die Leute anrufen und uns ermutigen. Das leuchtete ihm sehr ein.

Pressekonferenz

2007-11-16T15:02:00.001+01:00

Heute von 11.30 bis ca. 12.30 fand bei unserem Rechtanwalt Matthias Westerholt eine Pressekonferenz statt, bei der wir Auskunft darüber gegeben haben, wie jetzt der Stand ist. Vier Fernsehteams (Radio Bremen, rtl, stern-tv und secret-tv) sowie etliche regionale und überregionale Zeitungen waren der Einladung gefolgt.
Die Situation ist folgende: Sämtliche Konten sind gesperrt, und da wir Selbstständige sind, nützt uns auch der eigentlich vorgesehene Pfändungsfreibetrag zur Sicherstellung des Lebensunterhaltes nichts. Denn unseren Lebensunterhalt beziehen wir ja, indem wir von unseren Geschäftskonten Geld für den Eigenbedarf auf unser Privatkonto überweisen. Die Geschäftskonten sind aber vollständig blockiert.
Das bedeutet für uns:

1) Unser Verlag ist lahmgelegt, wir können unsere Rechnungen z.B. der Druckerei nicht bezahlen, die an uns bezahlten Rechnungen werden sofort für das Bremer Finanzamt abgezweigt. Unseren Kunden gegenüber erscheinen wir als insolvent (und sind es ja auch tatsächlich). Unsere wirtschaftliche Existenzgrundlage wird also systematisch vernichtet. Die Behörde hat sich sogar an Fremdfirmen gewandt, bei denen wir Außenstände haben könnten, und per Verfügung dafür gesorgt, dass diese Außenstände uns nicht ausgezahlt werden.
2) Wir erhalten nur Zugriff auf Kindergeld und Wohngeld. Das sind 530 € im Monat und reicht noch nichtmal für Strom, Wasser, Krankenversicherung.
3) Deswegen mussten wir jetzt HartzIV beantragen, also dem Staat auf der Tasche liegen, um unseren Unterhalt zu sichern. Wenn dieser Antrag nicht genehmigt wird, können wir eigentlich nur noch in der Fußgängerzone betteln gehen. Wenn er genehmigt wird, entsteht ein Finanzierungskreislauf, bei dem die Bildungsbehörde uns das mit unserer selbstständigen Arbeit verdiente Geld vollständig wegnimmt, das wir über Hartz IV dann wieder ausbezahlt kriegen.
4) Wir erhalten unglaublich viel Unterstützung aus der ganzen Welt, die Menschen spenden für die Anwaltskosten, damit wenigstens unser Anwalt uns weiter vertreten kann, gestern morgen um kurz nach 8 stand der erste Nachbar vor der Tür, wedelte mit der Zeitung und fragte, wie er uns helfen könne. Nachbarn, Familie, Freunde, andere Freilerner-Familien und viele Unbekannte aus Deutschland und aller Welt schreiben uns ermutigende Briefe, schicken Kopien ihrer Protestbriefe an die Bildungsbehörde usw. Ein Teil der wichtigsten Protestbriefe an die Bildungssenatorin, die uns zur Kenntnis gelangt sind, ist auf der Neubronner-Sonderseite unter "Aktuelles" bei www.netzwerk-bildungsfreiheit.de eingestellt, im Laufe der nächsten Tage sollen weitere Briefe, die Pfändungsverfügungen usw. ebenfalls dort zugänglich gemacht werden. Dort steht auch die Kontonummer für Spenden. Auf der Netzwerk-Seite Seite gibt es übrigens auch ein öffentliches Forum, auf dem noch nicht viel los, ist, weil es erst seit wenigen Tagen eingerichtet ist - bitte sehr, Beiträge willkommen!

Uns geht es gut, wir fühlen uns nicht als Opfer, sondern als mündige Bürger, die ihre gesetzlichen Spielräume zur Gestaltung der lebendigen Demokratie ausschöpfen und von ihrer Meinunsgfreiheit, Redefreiheit, Versammlungsfreiheit etc. Gebrauch machen. Natürlich ist dieses ganze Procedere sehr anstrengend (und teuer...), aber es kann doch nicht so weitergehen, dass alle deutschen Homeschooler entweder im Ausland oder im Untergrund leben müssen.

Die Kinder haben wir heute nicht mitgenommen zu der Pressekonferenz. Sie sollen Kinder bleiben dürfen und sind eh schon belastet durch das Ganze - aber in Maßen, weil sie uns nicht als verzweifelt und ängstlich oder wütend erleben, sondern als schwungvoll, überzeugt und durchaus mit Humor bei der Sache. Später mehr, jetzt gehe ich erstmal mit den Kindern raus in den stürmischen Herbst...

Kontenpfändung! Alle Konten gesperrt

2007-11-14T15:13:00.000+01:00

Es ist wirklich peinlich, vor allem gegenüber den zahlreichen Menschen im In- und Ausland bis hin nach Japan, die in den letzten Wochen an die Bildungssenatorin (und an uns!) geschrieben haben und bereits ihr basses Erstaunen bzw ihre Empörung zum Ausdruck brachten oder mit wunderbaren Berichten und Argumenten ihre bitte vortrugen, die Bildungssenatorin möge doch jetzt endlich einen Schritt nach vorn tun.

Stattdessen lässt sie uns sämtliche Konten pfänden und sperren, das heißt, unser Verlag Verlag ist blockiert, wir können keine Rechnungen bezahlen und kein Geld abheben. Ich habe sofort eine Pressemitteilung geschrieben:

Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Freunde der Bildungsfreiheit!

Offenbar ist die Bildungsbehörde wild entschlossen, den eingeschrittenen Weg der eisernen Verfolgung weiterzugehen. Heute erhielten wir von der GLS Gemeinschaftsbank sowie von der Postbank Nachricht, dass aufgrund einer Pfändungs- und Einziehungsverfügung unsere sämtlichen Konten mit sofortiger Wirkung gesperrt sind. Dies betrifft auch unsere Geschäftskonten, das heißt, unser Verlag ist nicht mehr funktionsfähig. Wir können keine Rechnungen begleichen und kein Bargeld abheben. Inwiefern es dem Wohl unserer Kinder dient, dass wir wirtschaftlich ruiniert werden und den Lebensunterhalt für uns und unsere Kinder nicht bestreiten können, ist uns unklar.

Selbstverständlich werden wir sämtliche rechtlichen Möglichkeiten ausschöpfen, um uns dieser brutalen, existenzbedrohenden Maßnahmen zu erwehren. Man bedenke, dass diese Pfändungen (das festgesetzte Zwangsgeld beträgt 4500 € zzgl. diverse Gebühren) sich auf eine Ordnungswidrigkeit mit einem Streitwert von 5000 € beziehen. Das Berufungsverfahren, das uns wegen der grundsätzlichen und übergeordneten Bedeutung des Falles zugestanden wurde, steht noch aus, und unsere Kinder, wie per Zeugnis nachgewiesen, sind bestens versorgt. Es besteht also keinerlei Anlass, mit derartiger Brutalität vorzugehen. Der einzig denkbare Grund ist, dass hier offenbar ein Exempel statuiert werden soll.

Die Bildungssenatorin hat in den letzten Wochen zahlreiche Schreiben aus aller Welt erhalten, in denen sie aufgefordert wird, unseren Kindern Bildungsfreiheit zuzugestehen. Es ist bedauerlich, dass sie meint, uns mit derartigen Repressionen in die Knie zwingen zu müssen. Die Einführung der Bildungsfreiheit auch in Deutschland lässt sich so nicht aufhalten.

Bitte berichten Sie über diese Verschärfung und nennen Sie auch das Treuhandkonto unseres Anwalts, auf das Menschen, die unser Anliegen unterstützen wollen, Spenden einzahlen können:
Rechtsanwalt Matthias Westerholt
Konto 10226348 bei der Sparkasse Bremen (29050101)
BIC-/SWIFT-Code: SBREDE22
Stichwort: Neubronner Bildungsfreiheit
Einzahlung auch möglich über www.moneybooker.com an Emailadresse westerholt@die-rechtsanwaelte.com

Die sterbende Maus

2007-11-11T21:29:00.001+01:00

Als Tilman die trockenen Holzscheite für den Winter umräumen wollte, stieß er auf ein scheinbar fest schlafendes Mäuschen. Die Kinder waren nebenan bei ihrem Freund, kamen aber nach telefonischer Alarmierung schnell mit ihm angelaufen. Komisch, die Maus wachte und wachte nicht auf, sondern lag mit geschlossenen Augen, unruhig mit den Pfoten zuckend, manchmal wie seufzend - oder keuchend? - und rührte sich nicht, auch nicht, als wir ihr Haferflocken hinhielten.
Große Beratung. Halten Mäuse Winterschlaf? Mama? Nein, eigentlich nicht. Ob sie krank ist? Nach ca. zehn Minuten, als sich nichts änderte, beschlossen die Kinder, den Karton zum Schutz vor dem Kater in den Schuppen zu stellen. Kann die Maus auch unter der Tür durch, wenn sie aufwacht? Ja, der Spalt ist breit genug. Und der Kater kommt nicht rein?
Zwei Stunden später, ich hatte das Mäuschen schon ganz vergessen, meldeten die Jungs: Mama, sie ist tot! Dann war sie wohl doch krank, und was wir für niedlichen festen Schlaf und lebhaften Traum gehalten hatten, war der Todeskampf des kleinen Wesens gewesen. Wie lange leben Mäuse? Woran sterben sie? Und so ganz allein? Keine große Betroffenheit, aber sie sind doch beeindruckt und werden sich daran erinnern.

Noch mehr Bilder

2007-11-11T21:19:00.001+01:00

Statik-Versuche: Aus Kappla-Bausteinen (also eigentlich Parkettklötzchen aus dem Baumarkt, die aber dieselbe Funktion zu einem Achtel des Preises bestens erfüllen) haben die Beiden eine Treppe gebaut, mit fragiler Seitenkonstruktion. Wird sie trotzdem Thomas' Gewicht halten? Behutsam steigt Thomas das Treppchen hoch bis zum Ende und strahlt - es klappt! Zum Schluss bricht die Konstruktion dann zusammen - macht nichts, gebaut, getestet, gestaunt über die Stabilität - Thema vorerst erledigt.

Das neue Fußballtor

2007-11-11T21:04:00.001+01:00

Es wurde schon dunkel, aber das neue Fußballtor mit echter Breite von 7,32 m musste unbedingt noch zusammengeschraubt werden, anhand der Anleitung und mit hoher Ausdauer...